İngilizce öğreniminde bilinçli farkındalık ve öğrenci özerkliği arasındaki ilişkinin incelenmesi

Bu çalışma, İngilizce öğreniminde bilinçli farkındalık ve öğrenci özerkliği arasındaki ilişkiyi incelemek amaçıyla yapılmıştır. Bu çalışmada ayrıca öğrencilerin bilinçli farkındalık ve öğrenci özerkliği konusundaki algılarını incelemek de amaçlanmıştır. Bu amaçlar doğrultusunda, araştırma Elazığ ilindeki bir devlet üniversitesinde hazırlık eğitim alan 155 öğrenci ile gerçekleştirilmiştir. Karma araştırma yöntemi kullanılan bu çalışmada, nicel veriler için öğrencilere Bilinçli Farkındalık Ölçeği ve Öğrenci Özerkliği Ölçeği uygulanmış, nitel veriler için ise Yarı-Yapılandırılmış Görüşmeler yapılmıştır. Nitel veriler betimleyici istatistikler, bağımsız örneklem t-testleri ve Pearson korelasyonu kullanılarak, nicel veriler ise içerik analizi kullanılarak analiz edilmiştir. Sonuçlar bilinçli farkındalık ve öğrenci özerkliği arasında düşük bir korelasyon olduğunu ortaya çıkarmıştır. Buna ek olarak, öğrencilerin öğrenci özerkliği düzeylerinin düşük, bilinçli farkındalık düzeylerinin ise orta düzeyde olduğu görülmüştür. Bilinçli farkındalık açısından kız ve erkek öğrencilerin farklılık göstermediği, ancak öğrenci özerkliği açısından kız öğrencilerin erkek öğrencilerden daha özerk olduğu ortaya çıkmıştır. Nitel veri analizi de öğrencilerin yeterli düzeyde bilinçli farkındalık ve özerk öğrenci davranışlarını sergilemediğini desteklemektedir.