Meslek lisesi öğrencilerinin bilgi işlemsel düşünme becerileri ve bilgi işlemsel düşünme becerilerine yönelik öz yeterlilik algısının belirlenmesi

Bilgi işlemsel düşünme becerileri herkes için önemli olan ve geliştirilmesi gereken bir 21. yüzyıl becerisidir. Bilgi işlemsel düşünme becerisi meslek lisesi öğrencileri için de önemlidir, çünkü öğrencilerin akademik ve mesleki başarılarına önemli katkı sağlar. Bu çalışmanın amacı, meslek lisesi öğrencilerinin sınıflarına göre bilgi işlemsel düşünme becerileri ve bilgi işlemsel düşünme becerilerine yönelik öz yeterlilik algılarını belirlemek ve bilgi işlemsel düşünme becerisi ve bilgi işlemsel düşünme becerisine yönelik öz yeterlilik arasındaki ilişkiyi incelemektir. Araştırmanın örneklemini 2023-2024 eğitim öğretim döneminde İstanbul'da öğrenim gören 931 mesleki ve teknik anadolu lisesi öğrencisi oluşturmaktadır. Veriler Bilgi İşlemsel Düşünme Becerilerine Yönelik Öz Yeterlik Algısı Ölçeği ve Bilgi İşlemsel Düşünme Becerisi Ölçeği ile toplanmıştır. Verilerin analizinde one-way ANOVA ve Pearson Korelasyon analizi kullanılmıştır. Öne çıkan bulgu, tüm sınıf seviyelerinde CTS ile CTSEP arasında orta düzeyde, pozitif ve istatistiksel olarak anlamlı bir ilişki olduğudur. Bu bulgular, öğrencilerin bilişimsel düşünme becerilerinin gelişiminin, bu becerilere ilişkin öz-yeterlik algılarıyla doğrudan ilişkili olduğunu göstermektedir. Diğer önemli bulgu ise, 12. sınıf öğrencilerinin hem beceri düzeyi hem de öz-yeterlik algısı açısından 10. ve 11. sınıf öğrencilerinden anlamlı derecede daha yüksek puanlar almış olmalarıdır.