Digitalized learning activities to promote speaking skills

Dünya teknolojik gelişmelerle giderek küçüldükçe İngilizce konuşma becerilerini geliştirmek daha da önem kazanmıştır. İngilizce küresel bir dil olarak tanımlanmıştır ve İngilizcenin Türkiye'de ağırlıklı olarak okutulan ikinci dil olması kaçınılmaz olmuştur. Buna rağmen, öğrencilerin İngilizce iletişim kurmaktaki isteksizlikleri eğitmenlere birçok zorluk çıkartmaktadır. Bu nedenle, sınıf dışı konuşma fırsatlarının yaratılmasına yönelik teknoloji kullanımı bu alanda destek sağlayabilir. Bu, Power Point ile yaratılan elektronik öğrenme etkinlikleri kullanılarak, genç öğrencilerin yabancı dil olarak İngilizce iletişim kurma konusundaki istekliliklerinin gelişimine odaklanan ve dört aylık bir zaman diliminde yürütülen yarı deneysel bir araştırma çalışmasıdır. Buna ek olarak, evde tamamlanan elektronik öğrenme etkinlikerinin dilbilgisel yapı acısından sınıf içi sözel değerlendirme notları/puanlarını iyileştireceği umulmaktadır. Bu çalışma, Ankara Türkiye'de özel bir okulda okuyan, içerisinde 19 adet 3.sınıf öğrencisi bulunan bir deney grubu ve 21 adet 3.sınıf öğrencisi bulunan bir kontrol grubundan oluşmaktadır. Bu projenin özellikle üç araştırma sorusu bulunmaktadır; Elektronik öğrenme etkinliklerinin kullanımı, sözel değerlendirme sırasında öğrencilerin hedef yapıları kullanmasını ne şekilde etkilemektedir? Girişim/Müdahale suresi boyunca çocukların iletişim kurma isteklilikleri artmakta mıdır? Elektronik öğrenme etkinlikleri hakkında ebeveyne ait geribildirimler nelerdir? Sonuçlar, elektronik öğrenme etkinliklerinin kullanımının hedef dilbilgisel yapı acısından, deney grubunun sözel değerlendirme puanlarına katkısı olduğunu göstermiştir. Buna ek olarak, deney grubunun iletişim kurma istekliliği çalışmanın sonunda ilerleme kaydetmiştir. Anahtar kelimeler: ĠletiĢim kurma istekliliği, yabancı dil olarak Ġngilizce, sözel(konuĢma)değerlendirmeleri, sözel(konuĢma) becerileri, eğitimde teknoloji