İngilizce öğretmenlerine yönelik modüler bir mesleki gelişim programı: Türk Hava Kuvvetleri Komutanlığında görevli İngilizce öğretmenlerine yönelik sürekli ve karma bir yapıya sahip hizmet içi mesleki gelişim modeli

Halihazırdaki çalışmada, Türk Hava Kuvvetleri'nde görevli 100'ün üzerindeki İngilizce Öğretmenine özgün bir Hizmet-İçi Eğitim Modeli yoluyla mesleklerinde daha çok yardımcı olabilmek amacıyla yapılmıştır. Araştırmada müteakip hususlara cevap aranmıştır: (1) İngilizce öğretmenlerinin İngilizce öğretim teori ve pratiği açısından ihtiyaçları nelerdir? (2) HvKK bünyesinde görev yapan İngilizce öğretmenleri hizmet içi eğitimi nasıl algılamaktadırlar? (3) Bir mesleki gelişim etkinliği olarak İngilizce öğretmenlerinin hizmet içi eğitimden beklentileri nelerdir? (4) Öğrencilerin İngilizce öğretmenlerinden beklentileri nelerdir? (5) Yöneticilerin İngilizce meslek adına öğretmenlerinden beklentileri nelerdir? (6) Kurumun İngilizce öğretmenlerinden beklentileri nelerdir? Çalışma için veri anket (veri toplama formu), yarı yapılandırılmış mülakatlar, hedef grup mülakatları, evrak incelemesi ve yarı yapılandırılmış gözlem yoluyla toplanmış ve SPSS yoluyla da analiz edilmiştir. Veriler (a) Hava Harp Okulu, Hava Kuvvetleri Astsubay Meslek Yüksek Okulu, Bursa Işıklar Askeri Hava Lisesi ve Hava Lisan Okulu'nda görevli İngilizce öğretmenleri, (b) bu kurumlarda görevli İngilizce Eğitimi yöneticileri, (c) bu kurumlarda öğrenim gören öğrenciler ve (d) kurumun hedeflerini ifade eden evrakların çözümlenmesi yoluyla dört farklı kaynaktan elde edilmiştir. Elde edilen verilere dayanarak Türk Hava Kuvvetlerinde görev yapan İngilizce öğretmenlerine yönelik özgün bir Hizmet-İçi Eğitim modeli önerilmiştir. Bu öneride ayrıca tüm Türk Silahlı Kuvvetlerinde uygulanabilecek İngilizce Öğretmeni Eğitim Biriminin yapısı açısından da önermeler yapılmıştır. Bununla beraber, çalışmada kuruma yeni alınacak İngilizce öğretmenlerinin yetkinlikleri adına önermelerde de bulunulmuştur.