DoctorateOpen Access

Improving reading abilities in dyslexia with neurofeedback and multi-sensory learning

2020
0 views
0 downloads
Advisor: Doç. Dr. Müjdat Çetin ; Prof. Dr. Selim Balcısoy

Abstract (TR)

Gelişimsel disleksi, özgül öğrenme güçlüğünün bir alt grubudur. Dislekside öğrenmeyi kolaylaştırıcı çeşitli yöntemler bulunmaktadır, nörogeribildirim ve çoklu duyulu öğrenme metodları bunlardan ikisidir. Bazı araştırmalarda gösterildiği üzere, nörogeribildirim disleksili çocukların heceleme, okuma ve yazma becerilerini iyileştirebilir, korku ve kaygılarını kontrol etmeyi öğretebilir. Çoklu duyulu öğrenme metodu, disleksili çocukların işitme, okuma, görme ve dokunma duyularını bir arada kullanarak onların öğrenmesine yardımcı olur. Nörogeribildirim, beyindeki sinaps bağlantılarını güçlendirirken, çoklu duyulu öğrenme beynin farklı bölgelerini öğrenme aşamalarında kullanmayı hedefler. Bu tezde, nörogeribildirim ve çoklu duyulu öğrenme deneyimlerinin disleksiye fayda sağlayıp sağlamadığı incelenmiştir. Bu tez kapsamında geliştirilen Auto Train Brain, disleksili çocukların bilişsel performanslarını artırmak için, nöro geribildirim ve çoklu duyu prensiplerine göre hazırlanmış bir cep telefonu uygulamasıdır. Auto Train Brain sisteminde, 14 kanallı EMOTIV EPOC+ EEG başlığından gelen sinyaller okunur, işlenir, görsel ve işitsel olarak disleksili çocuğa geribildirim olarak sunulur. Auto Train Brain, ortalama yaşları 8.56 olan 16 disleksili çocuğa 60 kez 30'ar dakika uygulanmıştır. 4 denek eş zamanlı olarak özel eğitim almıştır. Kontrol grubu, 8.59 yaş ortalamasına sahip 14 disleksili çocuktan oluşmaktadır. Bu çocuklar, Auto Train Brain ile eğitim almamış, sadece özel eğitime devam etmişlerdir. Disleksiyi teşhis etmekte kullanılan yeni bir test olan TILLS testi, deneylerin başında ve 6 ay sonra hem disleksili gruba hem de kontrol grubuna uygulanmıştır. Deney öncesi ve sonrası ölçülen TILLS testi sonuçlarını karşılaştırdığımızda, Auto Train Brain eğitiminin etkili sonuç ürettiği izlenmiştir. Auto Train Brain eğitimi, özel eğitime nazaran okuduğunu anlamayı daha çok artırmıştır. Bu tezin ana katkısı, nörogeribildirim ve çoklu duyulu öğrenmeyi aynı anda kullanan Auto Train Brain'in etkin bir çözüm olduğunu göstermiş olmasıdır.

Author

Dr. Günet Urfalıoğlu Eroğlu

How to Cite

Günet Urfalıoğlu Eroğlu (Doktora Tezi). Improving reading abilities in dyslexia with neurofeedback and multi-sensory learning, 2020, Sabanci University.

License

Tüm Hakları Saklıdır

This work is shared under the specified license terms.

More theses from Sabanci University