ÖZ: Bu çalışmada COVID-19 Pandemi krizinin eğitim süreçlerinde yarattığı sorunlar ve bu sorunların çözümlerine yönelik okul yöneticilerinin görüşleri incelenmiştir. Çalışma kapsamında KKTC’de görev yapan okul yöneticilerinin COVID-19 Pandemisi döneminde eğitim faaliyetlerini yürütmekte yaşadıkları sorunlar ve bu sorunların giderilmesine yönelik uyguladıkları çözümlerin ortaya konması hedeflenmiştir. Çalışma, nitel araştırma yöntemlerinden olan olgubilim (fenomenoloji) modeli üzerinde yapılandırılmıştır. Araştırma kapsamında KKTC’nin çeşitli bölgelerinden farklı sosyo-ekonomik yapılardaki okullardan tümü okul müdürü olmak üzere 15 okul yöneticisine ulaşılarak çalışmaya katılımları için izin alınmıştır. Katılımcılardan toplanan veriler yarı-yapılandırılmış görüşmeler yoluyla toplanmış; veri toplama aşamasının COVID-19 Pandemisi sürecinde olmasından dolayı 9 okul yöneticisiyle yüz yüze, 6 okul yöneticisiyle de kendi talepleri doğrultusunda çevrimiçi uygulamalarla görüşmeler gerçekleştirilmiştir. Çalışma kapsamında ulaşılan bulgular neticesinde, COVID-19 Pandemi krizinin tüm dünyada olduğu gibi KKTC’de de olumsuz sonuçlar doğurduğu, okul yöneticilerinin yönetsel süreçlerde, eğitim-öğretim süreçlerinde ve velilerle sorunlar yaşadıkları sonucuna varılmaktadır. Bununla beraber okul yöneticilerinin bu sorunlar karşısında merkezi yönetim olan Milli Eğitim Bakanlığından kendilerine sorunları çözmek için yetki verilmemesinden dolayı kısıtlı olanaklar içerisinde kendi inisiyatifleriyle çaba gösterdikleri çalışma neticesinde ulaşılan yargılardandır. Çalışma sonucunda elde edilen bulgulara bakıldığında okul yöneticilerinin kriz yönetimi konusunda yeterli donanıma sahip olmadıkları ve sorunlar karşısında uyguladıkları çözümleri genellikle kendi bakış açılarına göre uyguladıkları gözlemlenmiştir. Bunun yanında KKTC’nin özellikle eğitim alanında bir kriz yönetimi planına ve kriz dönemlerinde sorunların daha rahat aşılabilmesi adına mevzuat değişikliğine ihtiyacı olduğu göze çarpan bir diğer unsur olmuştur.
