Özgül öğrenme güçlüğü olan öğrencilerde bilgi işlemsel düşünmekavramları bilgisinin geliştirilmesi: Bir vaka çalışması

Bu enstrümantal vaka çalışması, çeşitli öğrenme ihtiyaçları olan öğrenciler için özel olarak tasarlanmış bir bilgi işlemsel düşünme müfredatının etkinliğini değerlendirmeyi amaçlamıştır. Müfredat, Başlık, Talimatlar, Amaç, Oyun ve Sprite, Olaylar, Keşfet anlamına gelen TIPP&SEE üstbilişsel stratejisi kullanılarak geliştirilmiştir. Bu strateji, Scratch adlı ücretsiz çevrimiçi blok tabanlı programlama aracı kullanılarak başarıyla uygulanmıştır. Altı derslik müfredat süresince, olaylar, diziler, paralellik ve döngüler gibi bilgi işlemsel düşünme kavramlarının gelişimi, öğrenme güçlüğü olan iki ortaokul öğrencisinde yakından incelenmiştir. Veriler, yarı yapılandırılmış görüşmeler, bilgi işlemsel düşünme ile ilgili testler ve TIPP&SEE çalışma sayfaları ile toplanmıştır. Bulgular, katılımcıların bu kavramları farklı hızlarda geliştirdiğini, bunun katılım düzeyleri ve bireysel engellerden kaynaklanmış olabileceğini göstermiştir. Analiz, katılımcıların, iki veya daha fazla karakter ve seçenek içeren onay kutusu sorularında zorlandıklarını ortaya koymuştur. Bulgular, öğrencilerin karakterin kostümleri hakkında yanlış kavramsallaştırmalar geliştirdiklerini ve kostümleri çeşitli şekillerde sunmanın bu sorunu çözdüğü görülmüştür. Nitel veriler OpenDyslexic yazı tipinin okuma akıcılığını artırmaya yardımcı olduğunu göstermektedir. Bu çalışma, çeşitli öğrenme ihtiyaçları olan öğrenciler için bilgi işlemsel düşünme müfredatları tasarlama ve uygulama önerileri sunmuştur, bu da eğitimde eşitliği teşvik etmek için önemlidir.