Metindeki ilgi çekici detayların ikinci dilde okumada etkisi

Bu tezin amacı, ilgi çekici detayların ikinci bir dilde okuduğunu anlama üzerindeki etkilerini incelemektir. Çalışmadaki odak noktaları, ilgi çekici detayların türü ve okuyucu farklılıklarıdır. Araştırma soruları (a) ilgi çekici detay türünün (tamamen alakasız detaylar ve orta derecede alakalı ilgi çekici detaylar) ikinci dilde okuduğunu anlamayı etkileyip etkilemediğine ve (b) ikinci dilde okunanı anlamada ön bilginin etkili olup olmadığına, etkiliyse de hem yüksek hem de düşük dil yeterliğine sahip gruplarda geçerli olup olmadığına odaklanmıştır. Bu sebeple, araştırmaya hem A2 hem de B2 seviyesindeki öğrencilerin bulunduğu 69 hazırlık okulu öğrencisi katıldı. Aynı okuma materyali, üç farklı katılımcı grubuna üç farklı versiyonda sunuldu. Bu versiyonlar, ilgi çekici detayların varlığı ve türü açısından farklılık gösterdi. A2 ve B2 sınıfları, metnin üç versiyonundan birine rastgele atandı. Katılımcılara metni okumadan önce ve okuduktan sonra ön bilgi ve anlama testi uygulandı. Bulgulara göre, ilgi çekici detayların okuduğunu anlama üzerinde anlamlı bir etkisi olmamıştır. Konu hakkında ön bilgisi yüksek olan katılımcılar, anlama testinde daha iyi performans gösterdi ve bu durumun hem yüksek hem de düşük dil seviyesine sahip iki grup için de geçerli olduğu saptandı. Bu çalışmanın sonuçlarının, sınıfta ikinci dilde okuma öğretimi ve ikinci dilde okuma materyalleri oluşturma açısından yarar sağlaması beklenmektedir.