İngilizce'yi yabancı dil olarak öğrenen Türk öğrencilerin yazma performansları ve algıları üzerinde blog kullanımının etkileri

Bu çalışmanın amacı, blog kullanımının, İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen Türk öğrencilerinin yazma performansları ve algıları üzerindeki etkilerini incelemektir. Çalışmaya, Gazi Üniversitesi, Yabancı Diller Yüksek Okulundan, İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen 20 Türk öğrenci katılmıştır. Çalışma üç açıdan ele alınmıştır: (1) blog kullanımının öğrencilerin yazma performansı üzerindeki etkisi, (2) blog kullanımının öğrencilerin algıları üzerindeki etkisi ve (3) öğrencilerin blog kullanımındaki algılarıyla yazma performansları arasındaki ilişki. Veriler, (1) öğrenciler tarafından hazırlanmış altı adet yazma ödevi, (2) dönem başında ve dönem sonunda yapılmış görüşmeler ve (3) 24 maddelik beşli Likert ölçek, 2012-2013 sonbahar döneminde toplanmıştır. Veriler hem nicel hem nitel olarak toplanmıştır. Öğrencilerin yazma performansları üzerinde blogun etkisini analiz etmek için, ilk üç ve son üç yazma ödevi karşılaştırılmıştır. Öğrencilerin blog a karsı algısını incelemek için, görüşme ve anket uygulanmıştır. Ayrıca, öğrencilerin blog kullanımı konusundaki algısıyla yazma performansları arasında bir ilişki olur olmadığını saptamak için beşli Likert ölçek kullanılmıştır. Çalışma 14 hafta sürmüştür. Sonuçlar, blog ile yazma eğitiminin birleştirilmesinin, öğrencilerin yazma performanslarını geliştirdiğini göstermiştir. Öğrenciler yazma eğitiminde blog kullanılması hakkında olumlu algı kazanmışlardır. Öğrencilerin yazma performanslarıyla, genel algıları arasında önemli bir ilişki bulunamamıştır. Fakat öğrencilerin blog kullanımına karşı isteklendirmeleri ve genel algıları arasında bir bağlantı vardır. Yazma süreci ile yazma performansları arasında önemli bir bağlantı bulunmuştur. Bu durum gösteriyor ki, blog yazım süreci devam ederken, ayni zamanda öğrencilerin yazma performansları da artmıştır. Ayrıca, yazma sureci ile öğrenci isteklendirilmeleri arasında önemli bir ilişki vardır. Bu durum, blog kullanımı sayesinde, öğrencilerin isteklendirilmesinin arttığını göstermiştir.