Fen bilimleri eğitiminde ders kitabı ve yardımcı materyallerin seçiminde öğretmen tercihlerinin Analitik Hiyerarşi Süreci (AHS) ile karşılaştırılması

Bu çalışmada öğretmenlerin ortaokul 5. Sınıf Fen Bilimleri dersi Dünya ve Evren konu alanında yer alan "Güneş, Dünya ve Ay" ünitesinde uygulanabilecek MEB kitabı etkinlikleri, çalışma yaprağı, bilgisayar oyunu ve görsel modelleri tercih etme durumlarının Analitik Hiyerarşi Süreci (AHS) yöntemi ile belirlenmesi amaçlanmıştır. Bu amaç doğrultusunda 5 ana kriter, 26 alt kriter ve 4 alternatif değerlendirilmiştir. Araştırma için Ağrı ili ve Diyadin ilçesinde görev yapan 11 uzman Fen Bilimleri öğretmenine anket uygulanmıştır. Değerlendirmeler MS Excel programı ile tasarlanan bir hesap tablosu ile hesaplanmıştır. Değerlendirmeler sonucunda ana kriterlerin önem derecelerinin büyükten küçüğe sıralaması: imkanlar %33, beceri %23, öğrenmeye etkisi %21, akran öğrenmeleri %13 ve uygulanabilirlik %10 oranla, önem ağırlığı en yüksek değere sahip kriter imkanlar kriteri olarak bulunmuştur. 26 alt kriterin önem ağırlıklarına bakıldığında global ağırlığı en yüksek alt kriter % 0.14 oran ile öğrenci özellikleri bulunmuş ve çalışmanın temel amacına göre en etkili alternatif ( materyal) % 36 oran ile görsel model bulunmuştur.