Fizik öğretmen adaylarının fakültede kazandıkları yeterlikleri yansıtabilecekleri uygulama ortamlarının düzenlenmesi ve değerlendirilmesi

Bu çalışma, fizik öğretmen adaylarının ÖÖY-I ve II ile ÖTMG derslerindekazanmaları beklenen davranışları yansıtabilecekleri uygulama ortamlarını tasarlanmak vebu ortamların adayların bilgi, beceri ve tutum gelişimlerine olan katkılarını belirlemekamacıyla yürütülmüştür. Çalışma, KTÜ Fatih Eğitim Fakültesi OFMA Fizik Öğretmenliğiprogramında 2006-2007 bahar döneminde yedi öğretmen adayı ile yürütülmüştür. Özeldurum yaklaşımına uygun olan araştırmanın verileri ders gözlemlerinden, mülakatlardan,ders sonu değerlendirme görüşmelerinden (öz ve akran değerlendirme), adayların dersplanlarının, değerlendirme raporlarının ve günlüklerinin doküman analizlerinden eldeedilmiştir. Çalışmada, adaylar için gerekli imkanlar ve rehberlik sağlandığında adaylarınçoğunun ders planı hazırlama, öğretim teknolojilerinden yararlanma, çeşitli öğretimyöntem ve tekniklerini kullanma, yapılandırmacı kuramı uygulama, çalışma yaprağı/saydam hazırlama/kullanma, konuyla ilgili güncel örneklerden yararlanma, tahtayıkullanma, öğrencilerle iletişim kurma gibi temel davranışları etkili şeklinde yansıttıklarıbelirlenmiştir. Ancak bazı adayların uygulamadaki eksikliklerinin daha çok ilgilidavranışların ÖÖY-I ve II ile ÖTMG derslerinde yeterince kazanılamamış olmasındanveya bu derslerin uygulamadaki içerik ve işleyişinin sınırlı olmasından kaynaklanabileceğisonucuna varılmıştır. Çalışmanın sonunda ÖU sürecinin etkililiğini artırmaya yönelikuygulama ortamı modeli önerilmiştir. Buna göre uygulama öncesinde ÖU Bilgilendirme veÖU sonunda ÖU Değerlendirme Toplantılarının yapılması, fakültede ÖU teori dersleri veuygulama okulundaki uygulamalar süresince adaylara gereken rehberlik ve yardımınyapılması önerilmektedir. Çalışma, hizmetöncesinde öğretmen eğitimine yönelik önerilerletamamlanmıştır.