İnsan mı makine mı? EFL öğrencileri için yazma eğitiminde yapay zeka ve öğretmen geri bildiriminin rolü üzerine bir çalışma

Bu çalışma, ChatGPT aracılığıyla yapay zekâ tarafından üretilen geri bildirimin, İngilizceyi Yabancı Dil Olarak (EFL) öğrenen öğrencilerin yazma becerileri üzerindeki etkisini incelemektedir. Araştırma, 2025 Bahar döneminde Necmettin Erbakan Üniversitesi Yabancı Diller Yüksekokulu öğrencileriyle gerçekleştirilmiş ve yazma becerilerinin ve öğrenci inançlarının gelişimini incelemek için hem nicel hem de nitel verileri kaydetmek üzere karma yöntemli bir yaklaşım kullanılmıştır. Çalışmaya 24 B1 seviyesi hazırlık öğrencisi katılmış ve bir yazma ödevi için ChatGPT aracılığıyla yapay zekâ tarafından üretilen geri bildirim almışlardır. Katılımcıların yazılı anlatım performansı, ön test ve son test ile değerlendirilmiştir. Ayrıca, öğrencilerin her iki tür geri bildirimle ilgili deneyimlerini daha iyi anlamak amacıyla yansıtıcı günlükler ve yarı yapılandırılmış görüşmeler yapılmıştır. Bulgular, her iki tür geri bildirimin öğrencilerin yazma gelişimine katkı sağladığını; ancak yapay zekâ destekli geri bildirimin bazı durumlarda öğrenci motivasyonunu ve yazı kalitesini artırabildiğini göstermiştir. Bununla birlikte, öğrenciler öğretmen geri bildirimini açıklığı, kişisel tonu ve öğretici yönü nedeniyle daha faydalı bulduklarını belirtmiştir. Genel olarak, ChatGPT'nin yazma öğretiminde geleneksel geri bildirimi tamamlayıcı etkili bir araç olabileceği sonucuna varılmıştır.