The examination of the perceptions and awareness of English teacher candidates towards the concept of social justice

Bu araştırma, İngilizce öğretmeni adaylarının sosyal adalet kavramına ilişkin algılarını ve farkındalıklarını incelemeyi amaçlamıştır. Araştırmada karma yöntem tasarımı kullanılmıştır. Bolu Abant İzzet Baysal Üniversitesi'nde halen İngilizce Öğretmenliği okumakta olan 218 öğretmen adayının doldurduğu anket olan nicel veriler betimsel analiz kullanılarak analiz edilmiştir. Daha sonra 68 öğretmen adayının tamamladığı açık uçlu anlatım çerçeveleriyle nitel veriler toplanmış ve gömülü teori kullanılarak analiz edilmiştir. Sosyal adalet konusunda bilinçli öğretmenlere sahip olmanın önemi tüm dünyada otoriteler tarafından kabul edilse de üniversitelerde ve okullarda bu konuya yönelik yeterli çaba gösterilmemektedir. Özellikle Türkiye'de yüzyıllardır barış içinde yaşayan Ermeniler, Kafkaslar, Kürtler, Yahudiler gibi bu topraklarda var olan etnik kimlikler sayesinde genel nüfus zaten çok kültürlüdür ancak buna ek olarak son on yılda Irak, Suriye, Rusya Federasyonu, Ukrayna, Afganistan ve Türkmenistan'dan çok sayıda göçmen yeni bir hayata başlamak için Türkiye'ye gelmiştir. Dolayısıyla bu çalışmanın sonuçları hem üniversitelerin hem de Milli Eğitim Bakanlığı'nın, öğretmen adaylarının kurumlarında sosyal adaletin sürdürülmesine yönelik proaktif önlemler almak gibi hususlarda farkındalık yaratma ve eğitme konusunda daha fazla sorumluluk almaları gerektiğini ortaya koymaktadır. Aksi takdirde gelecek nesil, çok kültürlü bir çevreye sahip olmanın faydalarına odaklanmak yerine, milletler ve kimlikler arasındaki güç savaşlarından muzdarip olabilir.