Effects of instruction in vocabulary learning strategies

Bu çalışma, kelime öğrenme stratejileri eğitiminin öğrencilerin stratejikullanımlarına ve stratejilerin yararlığına ilişkin düşüncelerine olan etkisiniincelemiştir. Bu çalışmada ayrıca öğrenci ve öğretmenlerin strateji eğitimine yöneliktutumları araştırılmıştır.Bu çalışma, Afyon Kocatepe Üniversitesi Yabancı Diller Yüksek Okulu'ndaokumakta olan alt-orta düzey ngilizce hazırlık sınıfı öğrencilerinin veöğretmenlerinin katılımıyla gerçekleştirilmiştir. Çalışma kapsamındaki üç haftalıkstrateji eğitimi, araştırmacı tarafından hazırlanan ders planları uyarınca katılımcısınıfın öğretmeni tarafından verilmiştir. Verileri elde etmek için sınıf gözlemi,kelime öğrenme stratejileri anketi, öğretmen ve öğrenci mülakatları ve öğrenmegünlüklerinden yararlanılmıştır.Nicel ve nitel veri analizi, strateji eğitiminin, öğrencilerin strateji kullanımıüzerine pozitif etkisi olduğunu, ancak öğrencilerin stratejilerin yararlığına ilişkingörüşlerinde anlamlı bir fark yaratmadığını göstermiştir. Bununla birlikte, öğrenci veöğretmenlerin strateji eğitimine yönelik tutumlarının pozitif olduğu belirlenmiştir.Bu çalışma, kelime öğrenme stratejileri eğitiminin, öğrencileri kendi öğrenmesüreçleri üzerine düşünmeye teşvik ederek öğrenci özerkliğine katkıdabulunabileceğini, bu nedenle de strateji eğitiminin Türk üniversitelerinde verilenyabancı dil olarak ngilizce öğretiminde bir rol oynayabileceğini göstermiştir.Anahtar sözcükler: Kelime öğrenme stratejileri, strateji eğitimi, dil öğrenmestratejileri, öğrenci özerkliği.