Investigation of early childhood educators' audiovisual media product preferences and priorities for children's screen viewing

Bu çalışma görsel-işitsel medya ürünlerinin nasıl kullanıldığı ve okul süresi içerisinde ekran izleme zamanlarına nasıl aracılık edildiği soruları ile okul öncesi eğitim ortamlarında çocuk medyası kullanımının genel portresini anlamlandırmayı amaçlamıştır. Çalışmada, okul öncesi eğitim kurumlarında çocukların en çok hangi medya ürünlerini, ne sıklıkla ve ne kadar süre boyunca izlediği, nerede izlediği ve izlerken hangi ekipmanların kullanıldığı sorgulanmıştır. Öte yandan izletilecek ürünü seçerken dikkat edilen ölçütler, izletme amaçları, önizleme yapılıp yapılmadığı ve daha önce medya okuryazarlığı eğitimi alıp almadığı soruları ile öğretmenlerin medyaya aracılık etme becerileri irdelenmiştir. Çalışma çok sayıda okul öncesi öğretmenlerine ulaşma amacıyla internet aracılığı ile gerçekleştirilmiştir. Toplamda, gerek devlet gerekse özel okullarda 0-6 yaş arası çocuklarla çalışan 639 öğretmen katılım sağlanmıştır. Belirlenen araştırma soruları açık ve kapalı uçlu sorulardan oluşan anket soruları ile yanıtlanmıştır. Açık uçlu sorular genelleme yapılabilmesi için kodlanmış ve gruplandırılmıştır. Çalışma sonucu okul öncesi eğitim kurumlarında birçok çocuğun okul saatleri içerisinde ekran karşısında zaman geçirdiklerini göstermiştir. Bu eylem genellikle eğitsel amaçla yapılmış olup önerildiği gibi 30 dakikadan kısa süre içerisinde gerçekleştirilmiştir. Aynı zamanda, öğretmenler yaşa uygunluk, eğitsellik, ilgi çekicilik ve teknik özellikleri dikkate alarak en çok çizgi filmleri tercih ettiklerini belirtmişlerdir.