Ortaokul 7. sınıf öğrencilerinin atom kavramına ilişkin algılarının metafor aracılığıyla belirlenmesi

Bu çalışmanın amacı ortaokul 7. Sınıf öğrencilerinin "Atom" kavramına yönelik metaforik algılarının belirlenmesidir. Çalışmada nitel araştırma yöntemlerinden olan "olgubilim" deseni kullanılmıştır. 2021-2022 eğitim öğretim yılının bahar döneminde 7. Sınıfta öğrenim gören 150 öğrenci çalışmanın örneklemini oluşturmaktadır. Çalışmaya uygun olmayan 27 veri kağıdı analize dahil edilmemiştir. Çalışmaya uygun olmayan veri kağıtları çıkarıldığında kalan 123 adet veri kağıdı çalışmaya dahil edilmiştir. Veri toplama aracı olarak, belirlenen kavrama yönelik 1 sorudan oluşan bir form kullanılmıştır. Çalışma kağıdında "Atom…. gibidir, çünkü…" cümlesinin tamamlanmasıyla toplanan veriler, içerik analizi tekniği kullanılarak çözümlenmiştir. 123 öğrencinin 39 farklı metafor ürettikleri ortaya çıkmıştır. Bu 39 farklı metafor ortak özellikler bakımından incelendiğinde 6 farklı kategoride toplanmıştır. Bu kategoriler: tanecik, şekil, birleşim, boyut, işlevsellik, düzensizliktir. En sık tekrar eden metaforun "güneş sistemi" olduğu belirlenmiştir. Yapılan analizde metafor geliştirirken öğrencilerin düşündükleri zihinsel imgelerin, atomun farklı özelliklerine yoğunlaştığı ortaya çıkmıştır.