Üniversite öğrencilerinde sosyal kaygının incelenmesi: Bilişsel çarpıtmalar, reddedilme duyarlılığı ve öz-şefkatin rolü nedir?

Bu çalışmada, reddedilme duyarlılığı, ilişkilerle ilgili bilişsel çarpıtmalar ve öz-şefkat değişkenlerinin sosyal kaygı düzeyine olan yordayıcı etkisinin incelenmesi amaçlanmıştır. Çalışmada incelenen bir diğer soru ise üniversitede ilk yılını geçiren öğrenciler ile son yılını geçiren öğrencilerinin sosyal kaygı düzeylerinin karşılaştırılmasıdır. Bu amaçlar doğrultusunda, araştırmaya 18 ve 25 yaş aralığındaki üniversite öğrencileri (M = 20.88, SS = 2.08) katılmıştır. Katılımcıların %67.5'ini (241 kişi) kadın öğrenciler, katılımcıların %32.5'ini (116 kişi) erkek öğrenciler oluşturmuştur. Araştırmanın verileri; Demografik Bilgi Formu, İlişkilerle İlgili Bilişsel Çarpıtmalar Ölçeği, Reddedilme Duyarlılığı Ölçeği, Öz-Anlayış Ölçeği ve Etkileşim Kaygısı Ölçeği kullanılarak elde edilmiştir. Değişkenlerin sosyal kaygı düzeyine olan yordayıcı etkilerinin incelenmesi, çoklu regresyon analizi ve aşamalı regresyon analizleriyle gerçekleştirilmiştir. Hazırlık ve/veya 1. sınıf öğrencileri ve son sınıf öğrencilerinin sosyal kaygı düzeylerinin incelenmesi ise, ANCOVA analiziyle gerçekleştirilmiştir. Çoklu regresyon analizi sonucunda öz-şefkat ve reddedilme duyarlılığı değişkenlerinin sosyal kaygı düzeyinin yordadığı gözlenmiştir. Aşamalı regresyon analizi sonucuna göre ise kendine yönelik acımasızlık, arkadaşlarla ilgili reddedilme duyarlılığı ve yakınlıktan kaçınma alt boyutlarının sosyal kaygı düzeyini yordadığı gözlemlenmiştir. Gerçekleştirilen ANCOVA analizinden sonra ise üniversiteye yeni başlayan hazırlık ve/veya 1. sınıf öğrencilerinin sosyal kaygı düzeylerinin, son sınıf öğrencilerinin sosyal kaygı düzeylerinden yüksek olduğu bulunmuştur. Elde edilen bu sonuçlar alanyazındaki diğer bulgularla karşılaştırılarak incelenmiştir.