An investigation of the critical thinking dispositions of pre-service teachers at a private non-profit university

Çalışmanın esas amacı, öğretmen adaylarının eleştirel düşünme eğilimlerini araştırmaktır. Bu çalışmada ek olarak, eleştirel düşünme eğilimi, öğretmen adaylarının yaşı, sınıf düzeyi, akademik başarıları, mezun oldukları lise türleri, okudukları bölüm ve son olarak anne ve babalarının eğitim düzeyi gibi faktörlere göre incelemiştir. Araştırma evrenini, bir vakıf üniversitesinde Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Eğitim ve Öğretim Programı?nda yüksek lisans yapan 23 birinci ve 21 ikinci sınıf öğretmen adayı oluşturmaktadır. Bu öğretmen adayları biyoloji, matematik, Türk dili ve İngiliz dili ve edebiyatı alanlarında öğretmenlik yapmak için hazırlanıyorlardı. Araştırma verileri, Kaliforniya Eleştirel Düşünme Eğilimi Ölçeği-Türkçe ile toplanmıştır. Veriler, tek yönlü varyans analizi (ANOVA), bağımsız örneklem t-test ve Pearson korelasyon analizi kullanılarak çözümlenmiştir. Araştırma sonuçlarına göre, öğretmen adaylarının eleştirel düşünme eğilimi orta seviyede bulunmuştur ve eleştirel düşünme eğilimleri ile öğrenim gördükleri alan ve annelerinin eğitim düzeyi gibi faktörler arasında anlamlı bir fark bulunmuştur. Bunun yanı sıra, yukarıda verilen diğer faktörler arasında anlamlı bir fark bulunamamıştır. Ek olarak, eleştirel düşünme eğilimleri ve akademik başarıları arasında da pozitif veya negatif bir ilişki bulunamamıştır. Son olarak ise; ileride yapılacak çalışmalar için önerilerde bulunulmuştur. Anahtar Kelimeler: Eleşirel düşünme, eleştirel düşünme eğilimi, öğretmen adayları.