Examining 10th grade students' problem-solving processes in geometry using eye tracking technology

Bu çalışmanın amacı onuncu sınıfa devam eden lise öğrencilerinin geometri problemleri çözerken kullandıkları stratejileri ve göz hareketlerinde meydana gelen değişimleri araştırmaktadır. Çalışmaya sekiz onuncu sınıf öğrencisi katılmıştır. Katılımcıların uzamsal yeteneklerini değerlendirmek için Uzamsal Yetenek Testi (SAT) uygulanmıştır. Katılımcılardan bilgisayar ekranına yansıtılan altı geometri sorusuna yanıt vermeleri ve problemleri çözerken sesli düşünmeleri istenilmiştir. Problem çözümü esnasında katılımcıların göz hareketleri göz izleme cihazı ile kaydedilmiştir. Problem çözümü sonrasında katılımcılar ile görüşmeler yapılmıştır. Çalışmanın bulguları katılımcıların farklı problemlerde farklı stratejiler kullandıklarını ve bu stratejilerin bütünsel ve analitik olarak kategorize edilebileceğini göstermiştir. Ayrıca, alt kategoriler tanımlanmıştır. Bulgular katılımcıların görsel dikkatlerinin problemler üzerinde nasıl dağıldığını göstermektedir. Bu çalışmada göz izleme verileri sesli düşünme ve görüşme yöntemleriyle desteklenerek katılımcıların problem çözme süreçleri ile ilgili detaylı bilgiler verilmektedir.