Ağrı İbrahim Çeçen Üniversitesi'nde uzaktan eğitimin geliştirilmesi (Rus Dili ve Edebiyatı Bölümü örnegi üzerine)

Çalışmanın önemi, daha yüksek bir pedagojik okulda uzaktan eğitimin organizasyonunun temel sorunlarından kaynaklanmaktadır. 2020 yılında, koronavirüs enfeksiyonu COVID - 19 nedeniyle tarihte ilk kez bir milyardan fazla okul çocuğu ve öğrenci uzaktan eğitime transfer edildi. Bu bağlamda Türkiye, Çin'den sonra ülke çapında uzaktan eğitim sunan ikinci ülke olmuştur. «COVID-19 pandemi, 190'dan fazla ülkede ve tüm kıtalarda yaklaşık 1,6 milyar öğrenciyi etkileyen eğitim sistemlerinin işleyişinde en büyük kesinitiyi yol açtı. Okulların ve diğer eğitim kurumlarının kapatılması, küresel öğrenci nüfusunun yüzde 94'ünü etkiledi; düşük ve ortalamadan daha düşük gelirli ülkelerde bu oran yüzde 99'dur» [1, с. 2]. Eğitim alanındaki temel görevlerden biri, mevcut durumun zamanında analizi, belirli bir ülkenin özelliklerini dikkate alarak en uygun önlemlerin alınması ve eğitim sistemindeki tüm katılımcıların desteğidir: öğrenciler, ebeveynleri, eğitimciler ve yönetim her seviyede. Şu anda, eğitim sisteminde uygulanabilirliklerini daha fazla analiz etmek amacıyla yapılan eylemleri ve sonuçlarını dikkatli bir şekilde belgelemek önemlidir. Ayrıca, uluslararası deneyim göz önünde bulundurulmalı ve en etkili uygulamaları kullanmalıdır [2, с. 1]. COVID-19 salgını Türkiye'deki eğitim sistemlerine de meydan okudu. COVID-19 salgını Türkiye'deki eğitim sistemlerine de meydan okudu. Sorunsuz bir öğrenme deneyimi sağlamak için UNESCO himayesinde Türkiye Hükümeti tarafından alınan hızlı müdahale önlemleri ile uzaktan eğitim çözümleri geliştirilmiştir. Eşzamanlı olarak, bariz zorluklar ve zorluklarla birlikte, Yeni öğrenme formatı, kritik durumun zorlanmış koşullar yarattığı eğitim sistemlerini değiştirmek ve geliştirmek için çok çeşitli fırsatlar ve perspektifler sunmaktadır [3]. Milli Eğitim Bakanı Ziya Selçuka göre, 23 Mart'tan itibaren dünyada ilk kez Türkiye'de ilk kez dünya çapında eğitim programlarına uzaktan eğitim verildiğini söyledi. Ziya Selçuk, ülkenin milli Eğitim Bakanlığı tarafından sağlanan ücretsiz uzaktan eğitim sistemi sayesinde Türkiye, dünya çapında ilk kez ulusal ölçekte hazırlanan televizyon ve internet üzerinden öğretilen eğitim programları sunarak dünya için bir model olacak" dedi [4]. Bu bağlamda, Türkiye'nin akademik ortamında uzaktan eğitim konuları şu anda aktif olarak çalışılmaktadır [5]. Sorunun bilimsel detaylandırma derecesi. Türkiye'de üniversitelerde uzaktan eğitim sorunu bir dereceye kadar birçok bilim insanının araştırmasına konu olmuştur. Tanınmış yabancı yazarlar tarafından yapılan çok sayıda çalışma, uzaktan öğrenmenin teorik temellerine adanmıştır. Türkiye'de uzaktan eğitimin sorunlarını inceleyen araştırmacılar arasında F. Odabaşı, Z. Kaya, M. Bülbül, E. Toprakçı, Ü. Öze, İ. Çallı, A. İşman, E. Can, O. Torkul ve M. Ersoy ve diğerleri. Bugüne kadar, uzaktan eğitimde önemli bir deneyim biriktirildi (A. A. Andreev, G. P. Andreev, M. V. Bulgakov, B. S. Gershunsky, I. V. Grebnev, V. V. Gusev, V. P. Davydov, O.V. Doljenko, I. Kalyagin, V. V. Mihaelis, P. I. Obrazcov, A. N. Tikhonov, Y. G. Fokin, D. V. Chernilevsky, V. F. Sholokhovich), bu Ağrı İbrahim Çeçen Üniversitesi'ndeki uzaktan eğitim deneyimini tanımlamamıza ve araştırmamıza izin verdi (rus dili ve edebiyatı bölümü örneğini kullanarak).Bu nedenle, incelenen konunun alaka düzeyi şüphe uyandırmaz ve yukarıdaki problemler, çalışmamızın konusunun bir sonraki seçimini belirledi: Çalışmanın amacı, uzaktan eğitimin uygulanması bağlamında yükseköğretimin hazır oluşunun bir koşulu olarak, Ağrı İbrahim Çeçen Üniversitesi'nin rus dili ve edebiyatı bölümünde uzaktan eğitimin bir koşulu olarak incelenmesidir. Bu çalışmanın amacı üniversite öğrencilerinin mesleki eğitiminde uzaktan eğitim. Konu - mesleki eğitimin ve kendini gerçekleştirmenin optimum etkinliğini sağlayan Rus Dili ve Edebiyatı Bölümü'nde uzaktan eğitimin organizasyonu. Araştırma hipotezi: Ağrı İbrahim Çeçen üniversitesi rus dili ve edebiyatı bölümü'nün uzaktan öğrenimine ilişkin olumlu deneyim, aşağıdaki durumlarda Uzaktan Öğrenimin uygulanması için yükseköğretim kurumlarının hazır bulunuşluğunun etkili bir şekilde oluşturulmasına katkıda bulunacaktır: - "uzaktan eğitim" kavramının özü tanımlanmıştır; - uzaktan eğitimin tarihsel gelişiminin aşamaları belirlendi; - Ağrı İbrahim Çeçen Üniversitesi rus dili ve edebiyatı bölümü'nde uzaktan eğitimin uygulanması kuruldu; - Ağrı İbrahim Çeçen Üniversitesi'nin uzaktan eğitimin uygulanması için hazırlığının etkin bir şekilde oluşturulmasını sağlayan rus dili ve edebiyatı bölümü yazılım platformunun analizi. Görevler: 1) "Uzaktan eğitim" kavramını analiz edin ve yazarın bu kavramın tanımını vermek; 2) Uzaktan öğrenmenin tarihsel gelişimi ile ilgili konuları ele almak; 3) Ağrı İbrahim Çeçen Üniversitesi'nin rus dili ve edebiyatı bölümünde uzaktan eğitimin uygulanmasını göstermek; 4) Ağrı Ibrahim Çeçen Üniversitesi rus dili ve edebiyatı bölümü yazılım platformunu değerlendirmek. Araştırma yöntemleri: - teorik (pedagojik literatür analizi, sentez, genelleme); - ampirik (gözlem, sözlü anket: konuşma, röportaj). Tez çalışmasının bilimsel yeniliği aşağıdaki gibidir: 1. Türkiye'de yükseköğretimin gelişiminde uzaktan öğretimin önemli rolü belirlenerek yazarın "uzaktan eğitim" kavramına ilişkin tanımı verilmiştir; 2. Reform bağlamında uzaktan eğitimin tarihsel gelişiminin ana aşamaları ortaya çıktı; 3. Yazarın araştırmasının sonuçlarına dayanarak, Ağrı İbrahim Çeçen Üniversitesi rus dili ve edebiyatı bölümünde uzaktan eğitim uygulamasının önemi kanıtlanmıştır; 4. İlk olarak, rus dili ve edebiyatı bölümü'nün yazılım platformu, Ağrı İbrahim Çeçen Üniversitesi'nin uzaktan eğitimin uygulanmasına hazırlığının etkili bir şekilde oluşturulmasını sağladı. Çalışmanın teorik önemi, küreselleşme süreçlerinin genel olarak Türk yükseköğrenimine ve özellikle uzaktan eğitime etkisi alanında teorik araştırma seviyesinin geliştirilmesidir. Çalışmanın pratik önemi, elde edilen sonuçların kullanılması olasılığında yatmaktadır: Türkiye'de yükseköğretimin modernizasyonunda uzaktan eğitimin geliştirilmesi için stratejiler; seçilmiş araştırma araçlarını kullanarak Türkiye'deki uzaktan eğitimin daha yüksek düzeydeki gelişimini araştırmak; öğrencileri modern toplumda ve en son eğitim teknolojilerinde çalışmaya hazırlamak. Araştırma üssü: Ağrı İbrahim Çeçen Üniversitesi, Türkiye Cumhuriyeti. Anahtar kelimeler: uzaktan eğitim, bilgi teknolojisi, eğitim, erişilebilir eğitim, e-öğrenme. Çalışma yapısı: mezuniyet yeterlilik çalışması, bir giriş, iki bölüm, bir sonuç, 91 kaynak içeren kullanılan kaynakların bir listesinden oluşur. Çalışma 2 tablo ve 42 resim içeriyor. Toplam iş hacmi 80 sayfadır.