Akdeniz Üniversitesi Tıp Fakültesi Hastanesi'ndeki uzmanlık öğrencilerinin temel ve ileri yaşam desteği hakkındaki bilgi düzeyinin değerlendirilmesi

Amaç: Bu çalışma, tıpta uzmanlık öğrencilerinin güncel kılavuzlara dayalı KPR bilgi düzeylerini ve bu bilgiye etki eden faktörleri değerlendirmeyi amaçlamıştır. Gereç ve Yöntem: Kesitsel tasarımlı çalışmaya 155 tıpta uzmanlık öğrencisi dahil edilmiştir. Katılımcıların sosyodemografik özellikleri, klinik deneyimleri, KPR ekip liderliği geçmişleri, güncel kılavuzları takibi ve endişe düzeyleri çevrimiçi anket aracılığıyla toplanmıştır. KPR bilgi düzeyi, uluslararası standartlara uygun bir test ile ölçülmüş, başarı %80 ve üzeri doğru yanıt olarak kabul edilmiştir. Bulgular: Katılımcıların %52,3'ü testte başarılı olmuştur. Dahili branşlarda eğitim alan katılımcılar cerrahi branşlara göre anlamlı derecede yüksek başarı göstermiştir (%67,6'ya karşı %22,6; p<0,001). Üç yıl ve üzeri uzmanlık öğrencilerinin başarıları daha yüksek bulunmuştur (p=0,041). Güncel kılavuzları takip eden katılımcıların başarı oranı (%86,7) kılavuzları takip etmeyenlere göre anlamlı olarak yüksektir (p<0,001). Daha önce KPR ekip liderliği deneyimi olan katılımcılar hem genel test hem de test alt gruplarında liderlik deneyimi olmayanlara göre anlamlı derecede yüksek başarı göstermiştir. KPR uygulaması sırasında endişe duyan katılımcıların başarı oranı düşük bulunmuş ve endişe ile bilgi düzeyi arasında ilişki saptanmıştır (p=0,039). Daha önce acil servis hekimliği deneyimi veya sertifikalı KPR kursuna katılmak, test başarısı üzerinde anlamlı etki göstermemiştir. Sonuç: Tıpta uzmanlık öğrencilerinin KPR bilgi düzeyi genel olarak hedeflenen standartların altında bulunmuştur. Bilgi düzeyini artıran en güçlü faktörler; güncel kılavuzların takibi, dahili branş hekimliği ve KPR ekip liderliği deneyimidir. Endişe düzeyi ile bilgi eksikliği ilişkili olup, eğitim stratejilerinde dikkate alınmalıdır. Bulgular, KPR eğitiminde sürekli güncellenen içeriklerin, simülasyon temelli uygulamaların ve tekrarlayan liderlik deneyimlerinin önemini vurgulamaktadır. Anahtar Kelimeler: Kardiyopulmoner resusitasyon, tıpta uzmanlık öğrencisi, bilgi düzeyi, ekip liderliği, endişe