Anne-baba ve öğretmenlerin okul öncesi çocuk kitaplarını değerlendirmesi

Araştırma, öğretmenlerin ve anne babaların okul öncesi çocuk kitaplarını nasıldeğerlendirdikleri ve bu kitaplarda hangi özellikleri dikkate almaları gerektiğikonusunda görüşlerini ortaya koymak amacıyla yapılmıştır.Araştırmada genel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırma, 2006-2007 eğitim öğretimyılında Afyonkarahisar ili ilköğretim okulları bünyesinde bulunan anasınıfı veanaokullarında görev yapan öğretmen ve usta öğreticiler ve bu kurumlarda eğitim görençocukların velileri üzerinde yapılmıştır. Araştırmanın örnekleminde toplam 88 taneanasınıfı ve anaokulu (21 köy, 16 kasaba ve 51 şehir okulu) bulunmaktadır. Bukurumlarda görev yapan toplam 137 öğretmen ve bu okullarda öğrenim görenöğrencilerin velileri araştırmanın örneklemini oluşturmaktadır.Okul öncesi çocuk kitaplarına ilişkin anne baba ve öğretmenlerin görüşlerini belirlemekiçin araştırmacı tarafından hazırlanan 27 soruluk anket formu kullanılmıştır. Araştırmasonucunda elde edilen veriler SPSS for Windows paket programından yararlanılarakdeğerlendirilmiştir. Verilerin analizinde one-way ANOVA ve independent samples Ttesti uygulanmıştır.Araştırmada şu sonuçlara ulaşılmıştır: Okul öncesi eğitim kurumlarında çalışanöğretmenlerin eğitim durumları ile kitabın çocukta istenilen davranış değişikliğisağlaması arasında farklı düşünceler ortaya çıkmıştır. Lisans mezunu olanöğretmenlerin, lise mezunu olan öğreticilere göre kitabın ?çocukta istenilen davranışdeğişikliği sağlaması? konusunda daha olumlu düşüncelere sahip olduğu belirlenmiştir.Okul öncesi eğitim kurumlarında çalışan öğretmenlerin mesleki kıdemi ile çocukkitaplarını değerlendirmeleri arasında anlamlı bir farklılık görülmüştür: 15 yıl veüstünde görev yapan öğretmenlerle, 1-5 yıl arası görev yapan öğretmenlerin fikirlerikarşılaştırıldığında, 1-5 yıl arası görev yapan öğretmenlerin kitapta ?farklı kültürlerdende bahsedilmiş olması? fikrine daha olumlu yaklaştığı ortaya çıkmıştır.Araştırmadan elde edilen bulgular neticesinde resmi kurumlarda çalışan velilerin, diğerkategorilerdeki mesleklere sahip olan velilere göre kitap seçimi konusunda daha hassasoldukları ve detaylara daha çok dikkat ettikleri sonucu ortaya çıkmıştır. Okul öncesidönemde olan anne-babalarının cinsiyetleri ile çocuk kitaplarını değerlendirmeleriarasındaki farklılıklara bakılmıştır. Buna göre, babaların kitap kapağı, kitapta yazıdançok resim bulunması, şiddet ve korku unsurlarının bulunmaması, hikâyenin bir plandâhilinde anlatılması, farklı kültürlere yer verilmesi, çocuğun sebep-sonuç ilişkilerinikavraması, hayal dünyası ile gerçek dünya arasında bir köprü kurması ve kitabınçocuğa drama yapmasına imkân vermesi konusunda annelere göre daha az duyarlılıkgösterdiği ortaya çıkmıştır.