İngiliz dili eğitimi alanında eleştirel pedagojinin rolünü sanat ve drama yoluyla uygulama

Bu çalışma, İngiliz Dili Eğitimi'nde (ELT) eleştirel pedagoji uygulamasını, sanat ve drama araçları aracılığıyla incelemektedir ve Paulo Freire'nin, öğrenicilerde eleştirel farkındalık geliştirme ilkelerinden esinlenmektedir. Mona Hatoum'un zorlu ve düşündürücü sanat eserlerini entegre ederek, bu araştırma, sanat ve dramanın ELT ortamlarında eleştirel düşünme, kültürel farkındalık ve sosyal adalet anlayışını nasıl geliştirebileceğini derinlemesine araştırmayı amaçlamaktadır. Araştırmanın metodolojik yaklaşımı nicel ve nitel olup, yorumsal araştırma paradigması içinde konumlanmıştır ve gelişmiş bir ELT programına kayıtlı, yaşları 23 ile 24 arasında değişen 18 katılımcının deneyimlerine, inançlarına ve yorumlarına odaklanmaktadır. Bu katılımcılar, dil öğreniminde sanatın bir araç olarak kullanılmasına olan ilgileri ve yansıtıcı uygulamalara katılma istekleri doğrultusunda amaçlı olarak seçilmiş olup, dilsel ve kültürel çeşitlilik, çalışmanın yorumsal derinliğini zenginleştirmek için dikkate alınmıştır. Veri toplama yöntemleri arasında yansıtıcı günlükler, yarı yapılandırılmış görüşmeler ve atölye çalışmaları ile tartışmalar sırasında yapılan katılımcı gözlemleri bulunmaktadır. Bu araçlar, katılımcıların Hatoum'un sanat eserlerine ilişkin yansıtıcı süreçlerini ve yorumlarını, duygusal ve bilişsel tepkilerini ve bu deneyimlerin dil öğrenimi ile eleştirel düşünme becerileri üzerindeki etkisini yakalamayı hedeflemektedir. Çalışma ayrıca, sanat ve drama ile etkileşimin katılımcıların kültürel ve sosyal meselelere dair anlayışlarını nasıl etkilediğini incelemektedir. Toplanan verilerin tematik analizi yoluyla, katılımcıların yansımalarından ve yorumlarından ortaya çıkan tekrar eden temalar, desenler ve içgörüler belirlenmeye çalışılmaktadır. Bu analiz, katılımcı deneyimlerinin doğru bir şekilde temsil edilmesini sağlamak için yansıtıcılık ilkeleri doğrultusunda yürütülmektedir. Etik hususlar, bilgilendirilmiş onam ve gizlilik de dâhil olmak üzere titizlikle ele alınmış ve kurumsal etik kuruldan onay alınmıştır. Sanat analizi, drama atölyeleri ve yansıtıcı oturumların dâhil edilmesi, katılımcılara eleştirel pedagoji ve Mona Hatoum'un sanatına dair kapsamlı bir anlayış sağlamak, analitik becerilerini geliştirmek ve sosyo-politik meseleleri daha derin bir deneyimle kavramalarını sağlamak amacıyla tasarlanmıştır. Bu çalışma, eleştirel pedagoji hedefleriyle uyumlu bir şekilde sanat ve dramanın daha katılımcı, yansıtıcı ve dönüştürücü bir öğrenme deneyimini kolaylaştırma potansiyelini göstererek ELT alanına katkıda bulunmaktadır.