Color contribution to children's wayfinding in school environments

Bu çalışmanın amacı, okul ortamında çocukların yol bulma yetileri üzerinderengin katkısını araştırmak ve farklı renklerin, rota öğrenme sürecindekietkilerini, hatırlanma ve kullanılma çerçevesinde incelemektir. Deney, renkdüzenlemeleri ile birbirinden farklılaşan üç farklı deney seti için, üç farklıkatılımcı grubu ile uygulanmıştır. Katılımcıların hepsi, 7 ve 8 yaş grubu olmaküzere, toplamda 100 ilkokul öğrencisini kapsamaktadır. Çalışma, toplam beşaşamadan oluşmaktadır. İlk olarak katılımcılar, renk görme yeterliliklerini vedeney alanına olan aşinalıklarını ölçmek üzere test edilmişlerdir. İkinci olarak,araştırmacı tarafından teker teker başlama noktasından bitiş noktasına kadarolan deney rotasında eşlik edilmiş ve daha sonra kendilerinden aynı rotadüzeninde araştırmacıya, rotanın son noktasına kadar kılavuzluk etmeleriistenmiştir. Üçüncü olarak, rotayı sözel olarak tarif etmeleri istenmiştir.Dördüncü olarak, belli renkleri belli konumlarında ayırt etmeleri istenmiştir.Son olarak, işaret parmaklarını kullanarak, rotanın son noktasının konumunuişaret etmeleri istenmiştir. Rengin, çocukların okul ortamında yön bulma veyön gösterme yetileri üzerinde önemli bir etkisi olduğu bulunmuştur. Ancak,farklı renklerin rota öğrenme durumunda, hatırlanma ve kullanılmaçerçevesinde birbirlerinden farklılıkları gözlenmemiştir. Buna ek olarak, bellirenk ve yön bulma işaretlerinin doğru saptanmasının, kendi belli konumlarınabağlı olduğu bulunmuştur. Literatüre ters olarak, rota öğrenme ve işaret etmeperformanslarında, cinsiyete dayalı farklılıklar gözlenmemiştir.Anahtar Sözcükler: Yol Bulma, Rota Anlama, Yön Gösterme, Renk, OkulOrtamı.