Öğrencilerin atom konusundaki zihinsel modelleri ile ders kitaplarındaki atom görsellerinin karşılaştırılması

Öğrencilerin atom konusundaki zihinsel modellerini tanımlamak ve öğrencilerin zihinsel modellerini ders kitaplarındaki atom görselleriyle karşılaştırmak çalışmanın başlıca iki amacıdır. Öğrencilerin zihinsel modellerini belirlemek amacıyla öğrencilere 2 tanesi çizim olmak üzere 4 tane açık uçlu soru içeren Zihinsel Model Atom Testi uygulandı. Öğrencilerin atom konusundaki zihinsel modelleri nitel olarak toplandıktan sonra Atom Modellerini Değerlendirme Ölçeğinde hem öğrenci çizimleri hem de Milli Eğitim Bakanlığı ders kitapları nicel olarak değerlendirildi. Ders kitaplarındaki görseller ile öğrencilerin zihinsel modellerini karşılaştırmak için de Chi-square analizi kullanıldı. Çalışmada toplam 180 öğrenci ve 525 atom görseli yer almaktadır. Çalışmanın sonuçlarına göre hem öğrenci çizimlerinde hem de ders kitaplarındaki görsellerde en çok kullanılan atom modeli Bohr Atom Modelidir. Öğrenci çizimleri ve öğrencilerin kullanmış oldukları ders kitaplarındaki görseller arasında istatistiksel olarak uyum bulunamamasına rağmen bu durum 6. sınıf ve 10. sınıf öğrencilerinin çizmiş olduğu modellerden kaynaklanmaktadır. Ayrıca nitel analiz sonuçlarına göre, öğrencilerin çizmelerinde neredeyse hiç denilebilecek kadar az hareketli çizim vardır. Son olarak da, sonuçlar gösteriyor ki öğrenciler yeni atom modelleriyle karşılaşsalar bile önceden zihinlerinde var olan modeli yeni değiştirmeme konusunda ısrarcı davranmaktadırlar.