İç mimarlık eğitiminde stüdyo derslerinin tasarım ölçeğinde karşılaştırılması (Türkiye ve Polonya üniversite örnekleri)

Tez çalışması iç mimarlık eğitiminin, söz konusu eğitim süresince öğrenciye aktarılan nesnel bilgilerin ışığında alana dair bir fikrin/problemin bir tasarıma / çözüme evrilmesini ve bu dönüşümün çeşitli temsil araçlarıyla duyumsanır kılınması edinimini açığa çıkarmasını sağlayan stüdyo derslerinin analizini yapmaya yöneliktir. Bununla birlikte eğitim sonrası profesyonel mesleki sahada kılavuz rolü oynaması sebebiyle iç mimarlık eğitimi müfredatının temelini ve özünü oluşturan stüdyo dersleri çalışma kapsamında yer almaktadır. Bu analiz, Türkiye'de yer alan belirlenmiş devlet üniversitelerinin tasarım eğitimi veren bölümlerinin ve Avrupa ülkeleri içerisinde yer alan Polonya'daki Szczecin Sanat Akademisi'nin iç mimarlık bölümünün stüdyo derslerine yaklaşımı ile bu derslerde uygulanan metotların tasarım kavramı ölçeğinde karşılaştırılması üzerinden gerçekleştirilecektir. Tezde, üzerinde çalışılacak iç mimarlık eğitimi konusu, tasarım bilgisinin ve yetisinin edinimi açısından söz konusu eğitimin özünü oluşturması sebebiyle iç mimarlık bölümleri müfredatında yer alan stüdyo dersleri ile sınırlandırılmıştır. Stüdyo derslerinin tasarım ölçeğinde karşılaştırmalı analizinin odağında Afyon Kocatepe Üniversitesi ve Szczecin Sanat Akademisi İç Mimarlık Bölümü stüdyo dersleri, stüdyo dersi unsurları ile stüdyo dersinde gerçekleşen tasarım süreci bulunmaktadır. Tez, lisans düzeyi ikinci sınıf öğrencilerin katılım sağladığı stüdyo derslerinin karşılaştırmalı analizini ele almaktadır. Karşılaştırmalı analiz sonucunda elde edilen bulgulara göre, alan çalışmasında yer alan Stüdyo 213, Stüdyo 214 ve İç Mimari Proje 2'de tasarım ölçeğinde benzer yöntemler uygulanırken, tasarım süreci sonrası stüdyo öğrencileri tarafından ortaya konulan tasarımın (son ürün) ölçme ve değerlendirilmesinde farklılıklar bulunmaktadır. Ayrıca çalışmada üç farklı araştırma ve analiz yöntemi kullanılmıştır. Literatür taraması, düşünce grafiği (modeli) oluşturma / geliştirme ve karşılaştırmalı analiz kapsamında stüdyo derslerine katılım ile gerçekleştirilen alan çalışması tezin yöntemini oluşturmaktadır. Tezde, karşılaştırmalı analizin tasarım ölçeğinde gerçekleştirilmesi ile stüdyo derslerinin tasarım kavramına olan yaklaşımı ifade edilmektedir. Anahtar Kelimeler: Stüdyo dersi, iç mimarlık, eğitim, tasarım, tasarım süreci