State-supported provincial university English language instructors` attitudes towards learner autonomy

Bu araştırma, devlet destekli bölgesel üniversitelerde çalışan ngilizceokutmanlarının öğrenci özerkliğine ve öğrencilerin eğitimleri ile alakalıkonularda yönlerdirmesel sorumlulukların öğrencilerle paylaşımına bakışaçılarını öğrenmeyi hedeflemiştir.Bu çalışma, Afyonkarahisar Kocatepe Üniversitesi, Akdeniz Üniversitesi,Balikesir Üniversitesi, Mugla Üniversitesi, Nigde Üniversitesi ve ZonguldakKaraelmas Üniversitelerinde çalışan 72 ngilizce okutmanının katılımı ilegerçekleştirilmiştir. Veri toplama işleri içerisinde Likert-Ölçeği tipinde sorularbulunan bir anketle yapılmıştır. Anketin başlangıç kısmı aracılığıylaokutmanların eğitim durumu ve öğretmenlik tecrübeleri hakkında bilgiedinilmiştir. Anketteki 13 soru aracılığı ile okutmanların öğrenci özerkliğidoğrultusunda, ders geliştirmede yönetimsel sorumlulukları öğrencilerle nederece paylaşmaları gerektiği konusuna bakış açıları araştırılmıştır. Çalışmayakatılan okutmanlardan `hiç', `az', `kısmen', `çok', `pek çok' şeklindeki beşderecelik Likert-Ölçeği formatındaki sorulara cevap vermeleri istenmiştir. laveolarak, on okutmanla görüşmeler gerçekleştirilmiştir.Sonuçlar, çalışmaya katılan okutmanların resmi öğretim atmosferi içindeöğrenci özerkliğine bakış açılarının olumluya yakın tarafsız olduklarını ve bazıalanların öğrenci özerkliği uygulamasında diğer alanlara göre daha uygunolduğunu düşündüklerini göstermiştir. Ayrıca, çalışmaya katılan okutmanlarınöğrenci özerkliğine bakış açıları üniversiteleri tarafından sağlanan imkânlara veöğrencilerin çevrelerindeki otantik dil kullanabilme imkânlarına bağlı olarakdeğişiklikler göstermiştir. Ek olarak, bulgular göstermiştir ki okutmanlarasağlanacak profesyonel bir eğitim, müfredatta yapılacak planlı ve sistematikayarlamalar bu üniversitelerde öğrenci özerkliğinin gelişmesine katkıdabulunabilir.Anahtar Kelimeler: Otonomi, ngiliz Dili Oğretimi, Turk Universiteler