Sınır Ötesi Yankılar: İngilizce Mütercim-Tercümanlık öğrencileri arasında uluslararası duruş ve kişilik özellikleri arasındaki etkileşim üzerine bir araştırma

Bu araştırma, Türkiye'de bir vakıf üniversitesinde İngilizce Mütercim ve Tercümanlık Bölümünde öğrenim gören üniversite öğrencilerinin uluslararası duruş düzeyleri ile kişilik özellikleri arasındaki ilişkiyi incelemeyi amaçlamaktadır. Çalışmanın örneklemini Çağ Üniversitesi'nden çevrimiçi anket yoluyla katılım sağlayan toplam 147 öğrenci oluşturmuştur. Veri toplama sürecinde, Uluslararası Duruş Ölçeği (Yashima, 2009), Beş Faktör Kişilik Envanteri-2 (Soto, C. J., & John, O. P., 2017) ve demografik bilgi formu kullanılmıştır. Bulgular, deneyime açıklık ve dışadönüklük gibi bazı kişilik özelliklerinin uluslararası duruşun anlamlı yordayıcıları olduğunu ortaya koymuştur. Hiyerarşik regresyon analizleri, bazı demografik değişkenlerin (örneğin sınıf düzeyi, ebeveyn eğitim düzeyi) sınırlı düzeyde açıklayıcılığa sahip olduğunu, buna karşın kişilik özelliklerinin öğrencilerin küresel yönelimlerini anlamada daha güçlü bir açıklama sunduğunu göstermiştir. Elde edilen bulgular, çeviri eğitimi programlarında kişilik gelişimi ve kültürlerarası farkındalığın desteklenmesinin önemini vurgulamaktadır. Bununla birlikte, çalışmanın yalnızca öz-bildirim ölçeklerine dayanması ve belirli bir öğrenci grubu ile sınırlı olması genellenebilirliği kısıtlamaktadır. Gelecekte yapılacak çalışmaların, uluslararası duruşun zaman içindeki değişimini ve eğitsel müdahalelerin etkisini incelemek amacıyla boylamsal ya da karma yöntem desenleriyle yürütülmesi önerilmektedir. Bu araştırma, dil ve çeviri eğitimine küresel iletişim becerilerini entegre etmenin, uluslararası bakış açısına sahip profesyoneller yetiştirmek açısından gerekliliğine dikkat çekmektedir.