İngilizceyi yabancı dil olarak öğreten öğretmenlerin öğretimde bilinçli farkındalıklarının ekolojik faillikleri üzerindeki etkisi

İlişkisel tarama modeli ile yürütülecek olan bu çalışma, İngilizceyi yabancı dil olarak öğreten öğretmenlerin öğretimde bilinçli farkındalıklarının ekolojik faillikleri üzerine etkisi olup olmadığını araştırmayı amaçlamaktadır. Çalışma ayrıca, İngilizceyi yabancı dil olarak öğreten öğretmenlerin bilinçli farkındalıklarının ve ekolojk failliklerinin ne seviyede olduğunu da araştırmayı amaçlar. Çalışma, belirtilen öğretmenlerin bilinçli farkındalıklarının ve ekolojik failliklerinin yaş, cinsiyet, İngilizce mezuniyet alanları, eğitim düzeyleri ve mesleki deneyimlerine bağlı olarak değişiklik gösterip göstermediğini de araştırmayı amaçlar.Özel ve devlet kurumlarında, ilkokul, ortaokul ve lise kademesinde çalışan İngilizceyi yabancı dil olarak öğreten 300 öğretmen, kolaylı örneklem yoluyla katılımcı olarak seçilecektir. Veriler araştırmacı tarafından hazırlanan kişisel bilgi formu, Frank,Jennings ve Greenberg (2016) tarafından geliştirilen "Öğretimde Bilinçli Farkındalık Ölçeği", Ghamoushi .Zenouzagh ve Hashamdar (2022) tarafından geliştirilen "Öğretmen Ekolojik Faillik Ölçeği" ile toplanacaktır.Toplanan veriler, SPSS 26.0. ile analiz edilecektir.