Dil öğrenme stratejilerinin okuma becerisi üzerine etkisi

Bu çalışma, dil öğrenme stratejilerinin okuma becerisi üzerine etkisini araştırmaktadır. Bu amaçla, katılımcıların dil öğrenme strateji kullanımları ile okuma anlama becerileri arasındaki ilişki incelenmiştir. Çalışmada yaş, cinsiyet ve önceki İngilizce deneyimlerinin katılımcıların strateji kullanmaları üzerine etkisi olup olmadığı da araştırılmıştır. Çalışma verileri 140 Bingöl Üniversitesi İngiliz Dili ve Edebiyatı Bölümü öğrencisinden okuma testi ve ikinci dil olarak ya da yabancı dil olarak İngilizceyi öğrenen öğrencilere yönelik olarak hazırlanmış Oxford'un (1990) Dil Öğrenme Strateji Envanteri uygulanarak elde edilmiştir. Okuma testi, öğrencileri yeterlilik düzeylerine göre gruplama amacıyla kullanılırken strateji envanteri öğrencilerin dil öğrenme strateji kullanımları ile ilgili veri elde etmek amacıyla uygulanmıştır. Elde edilen veriler, tanımlayıcı istatistikler ve istatistik analiz yöntemi ki-kare testi yoluyla analiz edilmiştir. Nicel verilerin istatistiksel analizleri genel strateji kullanımı ile öğrencilerin okuma anlama performansları arasında önemli bir ilişkinin olmadığını ortaya koymuştur. Diğer yandan, bilişsel stratejilerin başarılı öğrencileri başarısız olanlardan ayırmada etkili olduğu belirtilmiştir. Ayrıca, her bir strateji maddesinin ayrı ayrı incelenmesi sonucunda 50 maddenin 7'sinin öğrencilerin başarı düzeylerinde etkili olduğu saptanmıştır. Diğer 47 maddenin örencilerin başarı düzeylerine herhangi bir etkisinin olmadığı rapor edilmiştir. Ayrıca, katılımcıların alt grup strateji kullanımları arasında farklılıklar gözlenmiştir. Bilişsel stratejilerin başarılı grup tarafından daha çok kullanılmıştır. Telafi stratejileri her iki grup tarafından en fazla tercih edilirken, duyuşsal stratejilerin en az tercih edildiği belirlenmiştir. Bunun dışında, strateji kullanımı ile yaş ve cinsiyet arasında her hangi bir ilişki bulunmazken strateji kullanımı ile önceki İngilizce deneyimi arasında ters yönde bir ilişkinin olduğu kaydedilmiştir. Anahtar Kelimeler: Dil Öğrenme Stratejileri, Okuma Becerisi, Etkili Faktörler