Farklı ses koşullarının yabancı dil öğrencilerinin dinleme kaygıları ve dinlediğini anlama becerileri üzerindeki etkileri

Bu araştırma, yapay zekâ sesi, öğretmen sesi ve kaydedilmiş insan sesi gibi farklı ses koşullarının, İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen öğrencilerin dinleme kaygısı, dinlediğini anlamada ve farklı ses koşullarına ilişkin tutumları üzerindeki etkilerini araştırmayı amaçlamıştır. Karma yöntemli bu araştırma, farklı ses koşullarının İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen öğrencilerin dinleme kaygı düzeyini ve dinleme testi puanlarını nasıl etkilediğini incelemiştir. Bununla birlikte, öğrencilerin öğrenme deneyimlerinde farklı ses koşullarının kullanılmasına ilişkin tutumları da araştırılmış ve bu bağlamda öğrencilerin farklı ses koşullarına ilişkin öznel deneyimlerinin incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmacının katılımcıları, bir devlet üniversitesinin İngilizce hazırlık okulundaki 141 öğrenciden oluşmaktadır. Katılımcılar iki deney ve bir kontrol olmak üzere üç gruba ayrılmıştır. Nicel verilerin toplanmasında, uyarlanmış Yabancı Dilde Dinleme Kaygısı Ölçeği ve Cambridge tarafından hazırlanan Preliminary English Test (PET) sınavının dinleme bölümü kullanılmıştır. Nitel verilerin toplanması için araştırmacı tarafından geliştirilen sorularla toplamda 21 öğrenci ile yarı yapılandırılmış görüşmeler yapılmıştır. Sonuçlar farklı ses koşullarının dinleme kaygısı, dinlediğini anlama ve öğrenci tutumları üzerinde farklı etkilere neden olduğunu göstermiştir. AGV grubunun dinleme kaygısının anlamlı ölçüde azaldığı, LTV grubunun ise dinleme testinde diğer gruplara kıyasla anlamlı ölçüde daha başarılı olduğu görülmüştür. Öte yandan, RHV grubunun dinleme kaygısı en yüksek ve dinleme başarısı en düşük grup olduğu gözlemlenmiştir. Bununla birlikte, sonuçlar dinleme kaygısı ve dinleme başarısı arasında anlamlı ölçüde bir negatif korelasyon olduğunu göstermiştir. Son olarak, öğrenciler farklı ses koşullarına ilişkin farklı tutumlar sergilemiştir. Anahtar Kelimeler: Dinleme endişesi, Yapay zekâ sesi, Yabancı dil olarak İngilizce