Eğitim yöneticilerinde işkolikliğin duygusal zekâ ve öz-yeterlik ile ilişkisi

Bu araştırmada, eğitim yöneticilerinin işkolikliğinin duygusal zekâ ve öz-yeterlik ile ilişkisi incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmada ayrıca eğitim yöneticilerinin işkolikliği cinsiyet, medeni durum, yaş, toplam yöneticilik süresi ve toplam öğretmenlik süreleri göre farklılaşıp farklılaşmadığı da incelenmiştir. Araştırmanın çalışma grubu 104 kadın ve 353 erkek eğitim yöneticisinden oluşmaktadır. İşkoliklik ile ilgili veriler ''DUWAS İşkoliklik Ölçeği'', Duygusal zekâ ile ilgili veriler ''Duygusal Zekâ Ölçeği'' ve öz-yeterlik ile veriler ise ''Yönetici Öz-yeterliği Ölçeği ile toplanmıştır. Araştırmada işkoliklik ile duygusal zekâ ve öz-yeterlik arasındaki ilişkiler korelasyon ve regresyon analizi ile incelenmiştir. Ayrıca cinsiyet, medeni duruma göre işkolik düzeyinin önemli bir biçimde farklılaşıp farklılaşmadığı ''Bağımsız Örneklem T-Testi ile ve yaş, yöneticilik süresi ve öğretmenlik süresine göre işkoliklik düzeyinin önemli bir biçimde farklılaşıp farklılaşmadığı ise ''Tek Yönlü Varyans Analizi (One-Way Anova)'' ile incelenmiştir. Regresyon analizinin sonucunda, eğitim yöneticilerinin işkoliklik düzeylerini duygusal zekâ ve öz-yeterlik değişkenleri istatistiksel açıdan anlamlı düzeyde yordadığı sonucuna ulaşılmıştır. Ayrıca, eğitim yöneticilerinin işkoliklik düzeylerinin medeni durum, yöneticilik süresi ve öğretmenlik süresine göre istatistiksel açıdan farklılaştığı görülmüştür. Diğer taraftan eğitim yöneticilerinin işkoliklik düzeylerinin cinsiyet, medeni durum ve yaşa göre önemli bir düzeyde farklılaşmadığı bulunmuştur.