Exploring unfamiliar problem domains through user-generated video content and role-playing in industrial design education

Bir tasarım problemine yanıt oluşturabilmeleri için tasarım öğrencilerinin problem alanını keşfetmeleri gerekir. Kullanıcının engellilik veya sağlık sorunları, uzak kültürlere veya coğrafyalara erişememe veya zaman sınırı gibi çeşitli nedenlerle öğrenciler, kullanıcılara veya kullanım bağlamlarına doğrudan erişemeyebilirler. Bu tür durumlarda öğrencilerin, YouTube videoları gibi kullanıcı kaynaklı çevrimiçi videolara başvurdukları, öznel somut deneyimler kazanmak ve kullanıcıyı daha iyi anlayabilmek için de canlandırma tekniklerinden faydalandıkları gözlemlenmiştir. Bu araştırma kapsamında çeşitli nedenlerden ötürü kullanıcılarla veya kullanım bağlamıyla doğrudan temasın güç olduğu durumlar için tasarım sürecinin erken aşamalarında eğitimciler ve öğrenciler tarafından kullanılmak üzere keşifsel bir tasarım araştırması yöntemi geliştirilmiştir. Geliştirilen yöntem, kullanıcı kaynaklı video içeriği analiz teknikleri ile canlandırma tekniklerini bir arada kullanmaktadır.