Fen bilimleri öğretmenlerinin, mesleki gelişimleri konusundaki fikirlerinin değişiminin incelenmesi

Nitel araştırma desenlerinden durum çalışması olarak planlanan bu araştırmanın amacı, fen bilimleri öğretmenlerinin, mesleki gelişimlerine ait fikirlerindeki değişimi keşfetmektir. Araştırmaya katılan fen öğretmenlerinin, mesleki gelişimleri ile ilgili anlayışlarının, deneyimlerinin, mesleki gelişim geçmişlerine ve gelecek planlarına yaklaşımlarının, 8 yıllık bir süre içerisinde nasıl bir değişimden geçtiği incelenmiştir. Çalışmanın birinci aşaması 2010-2011 eğitim öğretim yılında, 14 özel okul öğretmeni ile gerçekleştirilmiştir. Araştırmada elde edilecek veriler için yarı yapılandırılmış görüşmeler planlanmış ve sürekli karşılaştırmalı yöntem kullanılarak veriler analiz edilmiştir. Açık, eksensel ve seçici kodlama sonucunda, öğretmenlerin mesleki gelişime ait fikirleri ile bağlantılı olan dört ana temaya, (a) kimlik, (b) bölüm-zümre, (c) okul yapısı ve (d) ulusal yapı, ulaşılmıştır. Çalışmanın ikinci aşaması 2019 yılında, birinci aşamaya katılan 14 öğretmen arasından üç tanesi seçilerek gerçekleştirilmiştir. Birinci aşamanın analizi sonucu oluşan temalar dikkate alınarak, görüşme soruları geliştirilmiştir. Sonuçlar, öğretmenlerin mesleki gelişimlerine dair fikirlerinde önemli değişimleri işaret etmiştir. Sonuçlar ve bulgulardan edinilen çıkarımlar tartışılmıştır.