EFL öğrencilerinin geri bildirim okuryazarlığını keşfetme: Bir ELT akademik yazma sınıfından içgörüler

Geri bildirim ve alımı, öğrencilerin gelişiminde ve başarısında önemli bir faktör olmuştur (Hattie & Timperley, 2007; Mandouit & Hattie, 2023; Wisniewski). Geri bildirim fırsatlarından yararlanmada öğrenci geri bildirim okuryazarlığının önemi giderek daha fazla kabul görse de, L2 yazma sınıflarındaki öğrenci geri bildirim okuryazarlığının gidişatı tam olarak anlaşılamamıştır (Zang & Mao, 2023). Bu bağlamda çalışma, Türkiye'de yükseköğretim bağlamında EFL öğrencilerinin geri bildirim okuryazarlığını incelemeyi amaçlamaktadır. Bir vakıf üniversitesinde ilk yılında olan 49 hizmet öncesi ELT öğretmeninden araştırma verilerini toplamak için karma yöntemli bir araştırma tasarımı kullanılmıştır. Veriler, Zhang & Mao (2023) tarafından L2 yazma sınıfı bağlamına uyarlanan "Öğrenci Geri Bildirim Okuryazarlığı Ölçeği" kullanılarak toplanmıştır. Sonuçlar, öğrencilerin nispeten geri bildirim okuryazarı olduğunu ve katılımcıların büyük çoğunluğunun karşılaştırılabilir düzeyde geri bildirim okuryazarlığına sahip olduğunu göstermiştir.