Üniversite öğrencilerinin maddenin tanecikli yapısı ve buhar basıncı hakkında kavramsal anlamları arasındaki ilişkinin incelenmesi

Bu karma yöntem çalışması, üniversite birinci sınıf öğrencilerinin maddenin tanecikli yapısını anlama düzeylerinin buhar basıncını anlamalarına etkisini incelemektedir. Çalışmanın amacı katılımcıların maddenin tanecikli yapısını anlama düzeyine göre buhar basıncına ilişkin belirli kavramları anlama düzeylerinin değişip, değişmediğini belirlemektir. Çalışmaya Genel Kimya I dersine kayıtlı 48 üniversite birinci sınıf öğrencisi katılmıştır. Veriler maddenin tanecikli yapısına ilişkin bir değerlendirme testi ve buhar basıncı konusuna ilişkin yapılan birebir görüşmelerle toplanmıştır. Değerlendirme testi ve birebir görüşmelerden elde edilen veriler kodlanmış; nicel ve nitel olarak analiz edilmiştir. Nicel analizde her bir katılımcının belirli buhar basıncı kavramları hakkında açıklamalarına sayısal puanlar verilmiştir. Nitel analizde ise her bir katılımcının belirli buhar basıncı kavramlarını anlama düzeyleri belirlenmiştir. Çalışmadan elde edilen verilerin analizi sonucunda, maddenin tanecikli yapısına ilişkin ileri düzeyde anlama geliştirmiş katılımcılar ile maddenin tanecikli yapısına ilişkin zayıf düzeyde anlamaya sahip katılımcılar arasında istatistiksel olarak fark olduğu saptanmıştır. Maddenin tanecikli yapısına ilişkin ileri anlama düzeyine sahip katılımcıların buhar basıncı konusuna ilişkin de bilimsel olarak kabul gören kavramsal anlamalar geliştirdikleri tespit edilmiştir.