Türk İngiliz dili öğretmenlerinin kültürlerarası iletişim yeterliliğine ilişkin algılarının ve sınıf uygulamalarının araştırılması

Yabancı bir dili dilsel, sosyolinguistik ve pragmatik koşullarda etkili bir şekilde kullanma becerisine İletişimsel Yeterlilik (İY) denir. İletişime kültürel farkındalığı dahil ederek, Kültürlerarası İletişimsel Yeterlilik (KİY) İY üzerine inşa edilir. Bu çalışma, Türk devlet okullarındaki İngilizce dil öğretmenlerinin KİY'i müfredatlarına dahil etme konusundaki bakış açılarını ve öğretim stratejilerini araştırmaktadır. Sercu (2005) tarafından oluşturulan anket, Niğde ilindeki 127 eğitimciden bilgi toplamak için kullanılmıştır. Kullanılan istatistiksel teknikler arasında betimsel analiz, t-testleri, Kruskal-Wallis H ve Mann-Whitney U testleri yer almıştır. Sonuçlar, sınıf içi etkinliklerin hala öncelikli olarak eğitmen liderliğindeki bir ortamda yürütülmesine rağmen, eğitmenlerin genel olarak KİY'in faydalarına olumlu bir bakış açısına sahip olduğunu göstermektedir. Erasmus+ ve eTwinning ile ilgili deneyimlerin KİY uygulamaları üzerinde önemli bir etkisi olduğu, ancak inançlar üzerinde bir etkisi olmadığı bulunmuştur. Öğretmenlerin görüşleri ve uygulamaları da diğer kültürel geçmişlere sahip insanlarla etkileşim kurma isteklerinden büyük ölçüde etkilenmiştir. Çalışmanın sonucu, bu alanda daha fazla araştırmaya ihtiyaç duyulduğunu vurgulamaktadır ve müfredat tasarımcıları ve dil öğretmenleri için pedagojik çıkarımlar sunmaktadır.