Fen eğitiminde okul dışı öğrenme ortamlarının öğrencilerin akademik başarılarına etkisi: Hidroelektrik santrali gezisi örneği

Bu çalışmada, informal öğrenme ortamlarına örnek olması amacıyla hidroelektrik santraline yapılan planlı bir gezinin öğrenme üzerine etkisinin araştırılması ve öğrencilerin gezi hakkındaki görüşlerinin alınması amaçlanmıştır. Bu amaçla hem nitel hem nicel verilerden yararlanıldı. Bu sebeple karma desenlerden iç içe gömülü desen kullanılmıştır. Çalışma grubu olarak 2015-2016 eğitim-öğretim yılında Giresun ilinde Tirebolu İmam Hatip Ortaokulda öğrenim gören 37 sekizinci sınıf öğrencisi seçilmiştir. BU öğrencilerden 19 u deney grubu , 18'i ise kontrol grubu öğrencileri oluşturmaktadır. Araştırmanın nicel kısmı iki grup (deney ve kontrol) öntest-sontest deneysel desen modeline göre tasarlanmıştır. Bu kısımda veri toplama aracı olarak; araştırmacı tarafından uzman görüşü alınarak hazırlanan, "Yaşamımızdaki elektrik" konusuyla ilgili akademik başarı testi deney ve kontrol gruplarına öntest ve sontest olarak uygulanmıştır. Verilerin SPSS paket programında analiz edilmesi sonucunda; Mann Whitney U ve Wilcoxon Testi analizleri göre geziye katılan öğrencilerin ön test akademik başarı puanları ile son test akademik başarı puanları arasında son test lehine anlamlı bir farklılığın olduğu belirlenmiştir (Z=3,731; p=.000<.05). Araştırmanın nitel kısmında ise; öğrencilerin gezi hakkındaki görüşlerini belirlemek amacıyla geziden sonra, araştırmacı tarafından hazırlanan yarı yapılandırılmış görüşme formu ile öğrencilerle görüşülmüş ve elde edilen veriler değerlendirilmiştir. Verilerin analiz edilmesiyle ulaşılan sonuçlara göre, iyi planlanmış bir hidroelektrik santrali gezisinin öğrenme üzerinde olumlu etkisi bulunmaktadır. Öğrenciler, gezi faaliyetini eğlenceli ve bilgilendirici bulmuşlar, eğlenerek daha iyi öğrendiklerini ifade etmişler ve gezi öncesi hidroelektrik santrali ile ilgili broşürleri ve gezi sırasında öğretmenlerinin ve santral çalışanının rehberliğini faydalı bulduklarını belirtmişlerdir. Bu sonuçların yanında, hidroelektrik santrali gezisinin; eğitim ortamı olarak kullanılabilirliği ve kazanımların gerçekleşme oranını olumlu etkilediği görülmüştür.