The role of task design in students' L2 speech production

Bu çalışmanın amacı, farklı özelliklere sahip farklı görev tiplerinin-kararverme, problem çözme ve planlama zamanı verilmiş rol yapma-Celal BayarÜniversitesi Hazırlık Okulu'ndaki sekiz öğrencinin sözlü performansları üzerindekietkisini;doğru, akıcı, ve karmaşık dil kullanımı açısından incelemektir.Kayıt yoluyla toplanan veriler, araştırmacı tarafından hem nitel hem de nicelincelemeye tabi tutuldu. Doğru, akıcı ve karmaşık dil kullanımını ölçmek için, üçfarklı ölçüt belirlendi. Her yüz kelimedeki hata, öğrencinin kendi kendini düzeltmesayısı, ve çoğul eklerinin hedef dildeki şekliyle kullanımı; doğru dil kullanımınınölçüsü olarak kullanıldı. Öğrencilerin kendilerini tekrarlama, söylediklerini yenidenoluşturma,ve tümceye yanlış başlama sayıları akıcı dil kullanımını ölçmek içinkullanıldı. Son olarak, karmaşık dil kullanımı ise, ikincil yan tümce , bağlaç vevarsayım ifadelerinin kullanım sıklığının ölçüt olarak kullanılmasıyla belirlendi.Nicel veriler için, öğrencilerin dil kodlamalarından elde edilen sayısal veriler sıklıkve yüzdelik oranda hesaplandı.Elde edilen sonuçlar, konusu öğrencilere tanıdık gelmeyen ve planlamazamanı verilmeyen birinci göreve dayalı aktivitenin (karar verme aktivitesi) dahakarmaşık dil üretimine yol açtığını; belirli bir problemle konusu öğrencilere tanıdıkgelen ikinci göreve dayalı aktivitenin (problem çözme aktivitesi), diğer yandan, dahadoğru dil üretimine teşvik ettiğini, ve öğrencilere on dakika planlama zamanı verilenüçüncü rol yapma aktivitesinin ise daha akıcı dil üretimine yol açtığını gösterdi.Bulgular, çalışmaya katılanların konuşma örneklerinde iki farklı dil değişiminedikkat çekti. Birincisi doğru ve karmaşık dil kullanımı arasında, ikinci ise akıcı vekarmaşık dil kullanımı arasında meydana gelmiştir.Bu çalışmanın sonuçları, yabancı dil öğretmenlerinin dikkatini, göreve dayalısözlü aktivitelerin dizaynına ve bunun önemine çekebilir. Bu sayede, yabancı dilöğretmenleri öğrencilerin sözlü dil üretimlerini başarılı bir şekildedeğerlendirebilirler.Anahtar Kelimeler: Göreve dayalı aktivite, göreve dayalı aktivite dizaynı,göreve dayalı aktivite özellikleri, göreve dayalı aktivite uygulaması.