İlköğretim 1. kademe 1., 2. ve 3. sınıflarda istenmeyen öğrenci davranışlarına ilişkin öğretmen gözlem ve görüşleri

Araştırmacı, yaptığı bu araştırmasında İlköğretim I. Kademe 1., 2. ve 3.sınıflarda görülen istenmeyen öğrenci davranışlarının sınıftaki öğrencilerin yüzdekaçında görüldüğünü ve öğretmenlerin bu istenmeyen öğrenci davranışları ile baş etmekiçin en çok hangi yolları kullandığını belirlemeyi amaçlamıştır. Önce araştırmanıntemelini oluşturacak konuyla ilgili literatür taraması yapılmış, ilgili araştırmalar gözdengeçirilmiş, başlık ve alt başlıklar oluşturularak araştırmanın teorik kısmıtamamlanmıştır.Araştırma genel tarama modelinde yapılmıştır. Araştırmanın çalışma evrenini,2003-2004 eğitim öğretim yılında Afyon Merkez İlçeye bağlı 41 İlköğretim Okulundagörev yapan 94 birinci sınıf , 89 ikinci sınıf ve 87 üçüncü sınıf öğretmeni olmak üzeretoplam 270 öğretmen oluşturmuştur. Evrenden random (rastgele) tekniğiyle seçilentoplam 114 öğretmen (19 okuldan 6'şar öğretmen) araştırmanın örnekleminioluşturmuştur. Araştırmacı tarafından hazırlanan 25 istenmeyen öğrenci davranışı ve 8çözüm yolundan oluşan anket formu, İlköğretim I. Kademede görev yapan 1., 2. ve 3.sınıf öğretmenlerine uygulanmıştır. Araştırma sonucunda elde edilen veriler SPSS 10for Windows paket programından yararlanılarak değerlendirmeye tabi tutulmuştur.Öğretmen görüşleri ile değişkenler arasında anlamlı bir farklılığın olup olmadığınıbelirlemek için yüzdeliklerden ve Ki-kare testinden yararlanılmıştır.Araştırmada şu sonuçlara ulaşılmıştır:Öğretmenlerin belirlediği istenmeyen öğrenci davranışlarının başında ?Konuya,işe ya da çalışmaya dikkatini toplayamamak?, ?Bir yerde uzun süreli oturamamak? ve?Derste sıraların arasında dolaşmak? davranışları gelmektedir. Bunun yanında ?Verilenödevleri eksik yapmak ya da hiç yapmamak?, ?Derse aktif olarak katılmamak, başkaşeylerle meşgul olmak?, ?Kavga etmek? ve ?Sürekli arkadaşlarını şikayet etmek? gibidavranışlar da öğretmenlerin en çok şikayet ettiği davranışlardır.En fazla görülen istenmeyen öğrenci davranışlarının bile sınıfın % 12-13'ündegörüldüğü, dolayısıyla araştırma yapılan İlköğretim Okullarındaki öğrencilerin %90'ında rahatsız edici bir davranış görülmediği ortaya çıkmıştır.En çok görülen istenmeyen öğrenci davranışlarının (Konuya, işe ya daçalışmaya dikkatini toplayamamak, Bir yerde uzun süreli oturamamak) öğrencilerin %10-19 aralığında görüldüğü; diğer tüm istenmeyen öğrenci davranışlarının % 1-9aralığında görüldüğü tespit edilmiştir.İstenmeyen öğrenci davranışlarıyla baş etmede genellikle öğrenciyi uygun birdille uyarma, olumlu davranış gösteren öğrenciyi örnek gösterme ve öğrenci ile derstensonra konuşma (bazen de öğrencinin ailesine haber verme) yolları tercih edilmiştir.Görmezden gelme, öğrenciye bağırma, öğrenciyi bedensel olarak cezalandırma gibiyollar öncelikle tercih edilmemiştir.