İlköğretim 6, 7, 8. sınıf öğrencilerinin çevre eğitimi ve iklim değişikliği dersine yönelik tutumları

İlköğretim öğrencilerinin çevre eğitimi ve iklim değişikliği dersine yönelik tutumları, çevresel farkındalık ve sürdürülebilir yaşam davranışlarının gelecekteki yansımaları açısından büyük önem taşımaktadır. Bu çalışma, Ağrı ili Doğubayazıt ilçesinde 2024-2025 eğitim-öğretim yılı içerisinde, 8 resmi ortaokulda öğrenim gören toplam 704 öğrenciyle gerçekleştirilmiştir. Çalışmada nicel araştırma yöntemlerinden betimsel tarama modeli kullanılmıştır. Veri toplama aracı olarak 5'li Likert tipi "Çevre Eğitimi ve İklim Bilimleri Dersine Yönelik Tutum Ölçeği" uygulanmıştır. Ölçek kapsamında öğrencilerin çevreye yönelik bilişsel, duyuşsal ve davranışsal eğilimleri değerlendirilmiştir. Araştırma verilerine göre öğrencilerin büyük çoğunluğu çevre eğitimi ve iklim değişikliği dersine olumlu tutumlar beslemektedir. Özellikle 6. sınıf öğrencilerinin tutum düzeylerinin diğer sınıflara göre daha yüksek olduğu; kız öğrencilerin erkek öğrencilere göre daha duyarlı tutumlar geliştirdiği belirlenmiştir. Önceki yıl fen bilimleri başarı notu yüksek olan öğrencilerin tutum puanları da anlamlı şekilde daha yüksektir. Ayrıca anne eğitim düzeyi yükseldikçe öğrencilerin çevresel tutumlarının güçlendiği saptanmıştır. Bununla birlikte, öğrencilerin iklim değişikliğiyle ilgili bazı temel kavramlarda bilgi eksikliği yaşadıkları; bu durumun çevresel tutumlarının davranışa dönüşümünü sınırlandırabileceği değerlendirilmiştir. Araştırmanın bulguları, çevre eğitiminin sadece bilgi temelli değil, aynı zamanda yapılandırmacı, deneyime dayalı ve disiplinler arası bir şekilde ele alınması gerektiğini göstermektedir. Öğrencilerin çevresel farkındalığının geliştirilmesi için aile katılımı, görsel materyaller, yerel çevre sorunlarıyla ilişkili uygulamalar ve teknoloji destekli öğrenme ortamlarının önem kazandığı görülmüştür. Bu bağlamda çevre eğitimi ve iklim değişikliği dersinin tüm öğrenci kademelerinde yaygınlaştırılması ve zorunlu hale getirilmesi önerilmektedir.