İlköğretim öğrencilerinin fen bilgisine karşı tutumları

iiYÜKSEK L SANS TEZ ÖZETLKÖĞRET M ÖĞRENC LER N N FEN B LG S NE KARŞI TUTUMLARIAkın ALKANlköğretim Anabilim DalıSınıf Öğretmenliği Bilim DalıAfyon Kocatepe Üniversitesi Sosyal Bilimler EnstitüsüHaziran 2006Danışman: Yard. Doç. Dr. Lütfullah TÜRKMENBu araştırmanın amacı ilköğretim birinci kademe dört ve beşinci sınıföğrencilerinin fen bilgisi dersine karşı tutumlarını ortaya çıkarmaktır. Uşak'takiilköğretim okullarından tabakalı örneklem metoduyla seçilen 832 öğrenciaraştırmamızın örneklemini oluşturmuştur. Öğrencilerin tutumlarını ölçmek için 24maddeden oluşan ve güvenirliği %81 bulunan bir ölçme aracı hazırlanmıştır. Verilerinanalizi için tanımsal istatistik ve üç faktörlü varyans analizi (ANOVA) kullanılmıştır.Sonuç olarak, öğrencilerin fen bilimlerine yönelik olumlu tutuma sahip oldukları fakatölçeğin alt boyutlarından birisi olan bilimsel bilginin doğasına yönelik olumlu tutumasahip olmadıkları görülmüştür. Diğer taraftan öğrencilerin cinsiyeti, sınıflarına vesosyo-ekonomik açıdan tutumlarında anlamlı farklılığa rastlanmazken, sosyo-ekonomikdurumları daha iyi olan öğrencilerin tutumları olmayanlara göre daha olumlu çıkmıştır.Fen bilgisi dersi notları yüksek olan öğrencilerin tutumları olmayanlara göre anlamlı birşekilde yüksek çıkmıştır.Anahtar Kelimeler: Fen Bilgisi Eğitimi, Tutumlar, lköğretim