İlköğretim okulları Web sitelerinin değerlendirilmesi

YÜKSEK LİSANS TEZ ÖZETİİLKÖĞRETİM OKULLARI WEB SİTELERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİNuray KURTDEDE FİDANİlköğretim Anabilim DalıAfyon Kocatepe Üniversitesi Sosyal Bilimler EnstitüsüMayıs, 2006Danışman: Prof. Dr. Mustafa ERGÜNBu araştırmada, ?Bir ilköğretim okulu web sitesi hangi özellikleri taşımalıdır?sorusuna cevap bulmaya çalışılmıştır. Araştırma betimsel araştırma ve değerlendirmeniteliğinde tasarlanmıştır.Ön incelemeler ve literatür çalışmalarına dayanarak Web Sitelerinin İçerikÖlçütleri ve Temel Web Tasarım İlkelerine Uygunluk ve Kullanım Kolaylığı Ölçütleriolmak üzere iki grup değerlendirme ölçeği geliştirilmiştir. Bu kriterler doğrultusundaAmerika Birleşik Devletleri ve Türkiye'de sınırlı sayıda okul Likert tipi bir ölçekledeğerlendirilmiştir.Çalışmada Türkiye'deki ilköğretim okulu web sitelerinin teknik tasarım ve içerikaçısından ne durumda olduğu tespit edilmeye, gelişim düzeyi ve eksikliklerinin tespitiiçin de Amerikan ilköğretim okulu web site ve sayfalarıyla mukayese edilmeyeçalışılmıştır.Araştırmanın evreni ABD ve Türkiye'de web sayfasına sahip ilköğretimokullarından; örneklemi ise ABD ve Türkiye'de web sayfasına sahip 100'er ilköğretimokulundan oluşmaktadır. Örneklem random olarak seçilmiştir. Elimizdeki temel tasarımilkelerine uygunluk ve kullanım kolaylığı ile web sitelerinin içerikleri bakımındanAmerikan ve Türk ilköğretim okullarının web sayfaları tematik analiz yöntemiyledeğerlendirilmiş; değerlendirmede aranan kriterler tasvir edilmiş ve bu özelliklerinsitede ve sayfalarda bulunup bulunmadığı Likert tipi bir değerlendirme ilepuanlanmıştır.Sonuç olarak ABD ve Türkiye'de web sayfasına sahip ilköğretim okullarınınweb sitelerinin karşılaştırılması ile; Türkiye'de okulların web sitelerinin kurulması vebelli standartlar çerçevesinde geliştirilmesi konusunda sistematik bir çalışmanınolmadığı, teknolojinin ayak uydurulamaz bir hızla gelişmesine rağmen web sitelerininbüyük bir çoğunluğunun hâlâ düşük kalitede olduğu, ilköğretim okulları websayfalarının web masterlar tarafından sürekli güncellenmediği, incelenen Türkİlköğretim Okullarının web sitelerinde genellikle öğretmen ve öğrencilerinyararlanabileceği okullarına ait kütüphane sayfaları bulunmadığı, akademik takviminolmadığı, ders programları ve içeriklerine, okul aile birliği sayfasına web sayfalarındayeterli önemin verilmediği tespit edilmiştir. Ayrıca incelenen Türk ilköğretim okullarıweb sayfalarının tasarım olarak da karmaşık olduğu görülmüştür.