Yansıtıcı uygulamaların ideal dil öğretmen benliği üzerindeki etkisi

Bu çalışmanın amacı, Türkiye'deki üniversitelerin yabancı diller yüksekokullarında görev yapan öğretim elemanlarının yansıtıcı uygulamalara ne ölçüde katıldıklarını incelemek ve bu uygulamaların ideal dil öğretmeni benlikleri üzerindeki etkisini değerlendirmektir. Gerekli etik kurul onayları alındıktan sonra, Türkiye'deki yabancı diller okullarında çalışan 180 öğretim elemanından çevrimiçi bir anket aracılığıyla veri toplanmıştır. Nicel bir araştırma tasarımına dayanan veriler, 5'li Likert ölçeği kullanılarak İngilizce Öğretimi Yansıtma Envanteri (ELTRI) ve İdeal Dil Öğretmeni Benlik Ölçeği (ILTS) değerlendirme araçları olarak kullanılarak toplanmıştır. Veri analizi için SPSS 23 ve AMOS 23 kullanılmış ve frekans analizi, bağımsız örneklem t-testleri, tek yönlü ANOVA testleri, açımlayıcı ve doğrulayıcı faktör analizleri, güvenilirlik analizleri, Pearson korelasyon testleri ve regresyon analizleri gibi teknikler kullanılmıştır. Bulgular, okutmanların yansıtıcı uygulamalara orta düzeyde katıldıklarını ve yansıtıcı uygulamaların ideal dil öğretmeni benliği üzerinde pozitif ve istatistiksel olarak anlamlı bir etkisi olduğunu ortaya koymuştur (p=0.00<0.05, ß>0).