İngilizce öğretmenlerinin iş becerikliliği ile işe adanmışlık düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi

İş becerikliliği, işyerinde memnuniyeti, kişisel gelişimi ve olumlu ilişkileri artırmak için kişinin kendi işini kasıtlı ve aktif olarak değiştirmesidir. İşe bağlılık ise çalışanın sarsılmaz bağlılığını, coşkusunu ve mesleğine olan bağlılığını ifade etmektedir. Genel olarak iş becerikliliğinin iş tatmini, üretkenlik ve işe bağlılık üzerinde olumlu etkileri olduğu bulunmuştur. Bu tez, Türkiye'nin Çukurova bölgesindeki İngilizce öğretmenlerinin iş becerikliliği ile işe bağlılık düzeyleri arasındaki ilişkiyi kapsamlı bir şekilde incelemeyi amaçlamaktadır. Çalışmaya 132 İngilizce öğretmeni dahil edildi ve hem niteliksel hem de niceliksel metodolojileri birleştiren karma bir araştırma tasarımı kullanıldı. Başlangıçta, çalışmada demografik bilgi toplamak için anketler, İş Becerileri ölçeği (Tims vd., 2012) ve Utrecht İşe Bağlılık Ölçeği (UWES) (Schaufeli vd., 2002) uygulandı. Daha sonra on öğretmenle araştırmacı tarafından oluşturulan yedi sorudan oluşan yarı yapılandırılmış görüşme yapılmıştır. Araştırmanın sonuçları, katılımcıların iş becerikliliği algılarının ve işe bağlılıklarının yüksek düzeyde olduğunu gösterdi. Çalışmada iş yeterliliği ile demografik değişkenler arasında daha anlamlı ilişkiler bulunurken, işe bağlılık ölçeği ile diğer değişkenler arasında daha az anlamlı ilişkiler bulundu. Ancak iş becerileri ile bağlılık arasında yüksek düzeyde anlamlılık gözlenmiştir. Bu bulgular, öğretmenlerin iş becerilerini sürekli olarak geliştirme eğiliminde olduklarını ve yüksek düzeyde iş bağlılıklarına sahip olduklarını ortaya koyan çalışmanın nitel sonuçlarıyla da desteklenmiştir.