İngilizceyi yabancı dil olarak öğreten öğretim görevlilerinin motivasyon ve iş tatmini düzeylerine ilişkin bir araştırma

Bu çalışmanın amacı, Yabancı Diller Yüksekokulu'nda görev yapan ve İngilizce'yi ikinci yabancı dil olarak öğreten okutmanların motivasyon ve iş doyumu düzeylerini araştırmak ve bu iki kavram arasındaki ilişkiyi ortaya çıkarmaktır. Ayrıca bu çalışma İngilizce okutmanlarının motivasyon ve iş doyumu düzeylerinin cinsiyet, yaş, eğitim durumu ve mesleki kıdem değişkenlerine göre anlamlı bir farklılık gösterip göstermediğini de araştırmayı amaçlamaktadır. Bu çalışma, kolayda örnekleme yöntemi kullanılarak 7 farklı üniversiteden toplam 146 İngilizce okutman ile gerçekleştirilmiştir. Polat'ın Öğretmen Motivasyon Ölçeği (2010) ve Baycan'ın Minnesota İş Doyumu Ölçeği (1985) kullanılmıştır. Araştırma sonucunda İngilizce okutmanlarının motivasyon ve iş doyum düzeylerinin yüksek olduğu bulunmuştur. Motivasyon ve iş tatmini kavramlarının arasında ise arasında anlamlı, güçlü ve pozitif bir ilişki bulunmuştur. Demografik değişkenler ile motivasyon arasındaki ilişki göz önüne alındığında bu çalışma, İngilizce okutmanlarının motivasyon düzeylerinin yalnızca cinsiyet değişkenine göre anlamlı bir farklılık gösterdiğini; kadın okutmanların erkek okutmanlardan daha yüksek bir motivasyon düzeyine sahip olduğunu ortaya koymuştur. Ayrıca İngilizce okutmanlarının motivasyon düzeyleri yaş, eğitim durumu ve mesleki kıdem değişkenlerine göre anlamlı bir farklılık göstermemiştir. Demografik değişkenler ile iş tatmini arasındaki ilişki göz önüne alındığında ise, sonuçlar İngilizce okutmanlarının iş tatmin düzeylerinin cinsiyet, yaş, eğitim durumu ve mesleki kıdeme göre anlamlı bir farklılık göstermediğini ortaya koymuştur.