Kur'an kursundaki yetişkin din eğitimininbireysel ahlâka etkisi Yalova/Çiftlikköy örneği

Dini inanç, toplumun temeli olan değerlerdendir. Bu değerlerden bir şekilde uzak kalarak mahrum olanların, çalkantılı ve stres dolu hayata karşı ruh ve bedenlerini korumakta sıkıntı yaşadıkları gözlemlenebilmektedir. Yine bir şekilde inandığı dinin kitabını okumaktan ve öğretilerinden mahrum kalan ve belli bir yaşa gelmiş olan vatandaşların bu gereksinimlerinin telafisiyle moral değerlerinin yükselmesi önemli bir olgudur. O yaşta çok önemli bir eksikliği gidermenin hazzını duyarak kendi kitabını okumayı öğrenmeyi ve eğitimini alabilmeyi başarabilmiş olmanın verdiği güvenle daha huzurlu ve ruhen daha sağlıklı olmaları beklenmektedir. Bu bakımdan bu boşluğun doldurulması elzem olan bir hususu göz önünde bulunduran Diyanet İşleri Başkanlığı, Eğitim Hizmetleri Genel Müdürlüğü'nün, Kur'an Kursları Uygulama Esasları ve hükümleri çerçevesinde, erişkinlere/yaşlılara da bu imkânı tanıyan kurslar açarak doldurduğu görülmektedir. Yetişkinlere yönelik yapılan bu çalışmamızda güdülen amaç; din eğitiminin, yetişkinlerin hayatlarındaki yeri, hayatlarına etkisi; onlara ne kazandırdığı veya kazandıracağı, eğitim öncesi ve sonrasında yaşamlarına bir katkı sağlayıp sağlamadığı, davranışlarında bir farklılık meydana getirip getirmediği, getirdiyse nasıl bir değişikliğe katkı sağladığını araştırmaktır. Elde edilen veri ve sonuçlar çerçevesinde de Kur'an kurslarında verilen bu eğitimin olası eksikliklerini gidermek ve daha iyi bir eğitim vermek için gereken şartların yerine getirilmesine katkı sağlamaktır. Kısaca bu çalışmada, Kur'an kurslarında, yetişkinlere yönelik verilen din eğitiminin bireysel ahlâka ne gibi bir katkı sağladığı/sağlayacağı, başka bir ifadeyle, bireysel ahlâk yönünden bir değişime etki yapıp yapmadığı ile ilgili belli sayıdaki kursiyerlerle görüşmeler yapılmıştır. Yapılan saha çalışması sonucunda elde edilen verilerin ışığında bu kursların zayıf ve güçlü yönleri üzerinde düşünceler geliştirilerek, çözüm önerileri sunulmaktadır. Neticede, birey üzerinde, çeşitli yönlerden faydası görülen bu kursların daha verimli hale getirilmesi gerektiği, çalışmanın bir sonucu olarak ifade edilebilir. Son bölümde; amacını ve sonucunu ifade etmeye çalıştığımız bu çalışmanın ilk bölümünde konuyla ilgili verilen temel bilgilerin ışığında yapılan görüşmelerin analiz edilmesi, açıklanması ve sonuç ve önerilerle çalışmanın tamamlandığını söyleyebiliriz.