A metaverse-based playground for architectural education, MPAD

Sanal ortamların ve yeni teknolojilerin eğitim süreçlerine dahil edilmesiyle paradigmatik bir değişim yaşanmıştır. Yakın tarihteki bu hızlı değişim ile, tasarım eğitimi yaklaşımları üzerine yapılan araştırmalarda çeşitli yeni yöntemlerin kullanımı artmıştır. Uygulamaya ve fiziksel katılıma dayalı mimari tasarım eğitimi, sürdürülebilirliğinin sağlanması için önde gelen teknoloji ve yöntemlerin takip edilerek araştırmaların yoğunlaştırılması gereken bir alandır. Bu bağlamda, kapsayıcı sanal ortamlar, hızla gelişen metaverse teknolojileri ve oyun tabanlı eğitim modellerinin benimsenmesi mimarlık eğitimi çalışmalarının odak noktaları arasında yer alacaktır. Bu tez, mimarlıkta temel tasarım eğitimi için oyun tabanlı öğrenme yaklaşımı ile kurgulanmış metaverse tabanlı işbirlikçi bir sanal model geliştirmeyi ve incelemeyi amaçlamaktadır. Metaverse kavramı bütüncül bir sanal ortam olarak, oyun kavramı ise yaratıcı yöntemlerden biri olarak bu öğrenme yaklaşımının temellerini oluşturmaktadır. Bu oyun alanı, Fransız mimar Fabien Vienne (1925-2016) tarafından geometri temelli bir sistem olan CIX yapı bloklarına (1996) dayanmaktadır. CIX, MPAD (Metaverse-based Playground for Architectural Education) isimli çok kullanıcılı sanal oyun alanında yeniden yapılandırılmıştır. MPAD, 38 katılımcı tarafından VR başlıkları ile işbirlikçi bir ortamda deneyimlenmiştir ve katılımcılara İşbirlikçi Öğrenme Değerlendirmesi uygulanmıştır. Sonuçlar, lisans düzeyindeki mimari temel tasarım eğitiminde MPAD deneyiminin olumlu sonuçlar verdiğini göstermektedir. Gelecekte, MPAD'in kapsayıcı gerçeklik teknolojileri ve işbirlikçi tasarım yaklaşımlarına örnek teşkil etmesi hedeflenmektedir.