Mobil oyun destekli merhamet eğitiminin yaz Kur'an kursu öğrencileri üzerindeki etkisi: İzmir ili Kemalpaşa ilçesi örneği

Günümüzde ivme kazanan teknolojik gelişmeler her alanda vazgeçilmez bir hal almıştır. Teknolojinin sunduğu imkânlar insan yaşamının her safhasında; yaşam tarzı, bilgiyi edinme yolları, eğitim alma şekilleri gibi birçok alanda değişimlere neden olmuştur. Yaşanan bu gelişmeler neticesinde eğitim sisteminde de çağa uygun araç gereç ve materyal kullanılması kaçınılmazdır. Bu durum din eğitimi için de geçerlidir. Özellikle bilgiyi edinme yolu olarak kullanılan kitle iletişim araçlarının oluşturduğu zararlı içeriklerden, çocukların ve gençlerin korunması amacıyla din eğitiminin bir fırsata dönüştürülmesi gereklidir. Yayımlanan içeriklerden etkilenen çocuklar ve gençlerin şiddet eğilimlerinin arttığı yapılan araştırmalarla ortaya konulmaktadır. Bu bakımdan çocuk ve gençlere teknolojinin sunduğu imkânlarla merhamet eğitiminin verilmesi elzemdir. Bu araştırmada 2024-2025 yılının yaz döneminde İzmir İli Kemalpaşa İlçe Müftülüğüne bağlı çeşitli camilerdeki Yaz Kur'an Kursu 5-8. sınıf öğrencilerinin Mobil Oyun Destekli Merhamet Eğitimi verilerek bu değerin incelenmesi amaçlanmıştır. Çalışmamızda deneysel desen modeli ile neden- sonuç ilişkisi kurmayı amaçladık. Deneysel desenden biri deney grubu yani (mobil uygulamanın uygulandığı) diğeri de kontrol grubu (öğretimin normal yapıldığı grup)olarak belirlenmiştir. Yapılan bu çalışmada yukarıda belirttiğimiz gruplara ön-test ve son-test kontrol gruplu ölçüm yapılarak hata payını düşürmeye çalışılmıştır. Bu nedenle araştırmada aynı öğrenciler ve uygulayıcı öğretmenle çalışılmıştır. Çalışmada öğrenciler gönüllülük esasına göre, deney grubu ve kontrol grubu olarak ayrım yapılmış, grupların homojen olması içinde cinsiyet, yaş sayıları eşit tutulmasına özen gösterilmiştir. Araştırmanın yürütülmesi, deney gruplarındaki yirmi dokuz ve kontrol gruplarındaki yirmi dokuz toplamda elli sekiz öğrenci ile olmuştur. Kontrol grubu ile yaz kuran kursu öğretim programın da belirtilen biçimde dersler yapılmıştır. Deney grubunda ise araştırmacı tarafından merhamet eğitimi duygusuna yönelik hazırlanan mobil uygulama uygulanmıştır. Bu çalışmada temel eğitim düzeyindeki öğrencilerin merhamet düzeylerini artırmak amacıyla geliştirilen bir bilgisayar oyunu kullanılmıştır. Oyunda, seviyeleri geçmeyi teşvik eden zenginleştirilmiş video ve bulmaca içerikleri yer almıştır. Uygulama temmuz ayında başlamış ve dört hafta boyunca devam etmiştir. Araştırma kapsamında deney ve kontrol grubu olmak üzere iki ayrı öğrenci grubu oluşturulmuştur. Uygulama öncesinde her iki gruba, önce ön test olarak "Merhamet Ölçeği" uygulanmıştır. Takip eden dört hafta süresince yalnızca deney grubuna mobil uygulama aracılığıyla çeşitli içerik etkinlikleri sunulmuştur. Uygulamanın tamamlanmasının ardından, her iki gruba son test olarak aynı ölçek tekrar uygulanmıştır. Araştırmada veri toplama aracı olarak, Türkçe' ye Akdeniz ve Deniz tarafından uyarlanan 24 maddelik "Merhamet Ölçeği" kullanılmıştır. Ölçek, bireylerin başkalarına karşı duyduğu merhameti altı farklı boyutta değerlendirmektedir. Elde edilen nicel veriler içerik analizi yöntemiyle değerlendirilmiştir. Araştırmanın bulguları, mobil uygulama yoluyla yapılan müdahalenin deney grubundaki öğrencilerin merhamet düzeylerini olumlu yönde etkilediğini göstermiştir. Anahtar Kelimeler: Din Eğitimi, Değer, Eğitim, Merhamet, Mobil Uygulama