Denizcilik fakültesi öğrencilerinin dil eğitimi ingilizce olan programlardaki ihtiyaçları üzerine bir ihtiyaç analizi çalışması

Bu çalışmanın amacı İngilizce hazırlık okulunun öğrenme kazanımlarının öğrencilerin akademik dil ihtiyaçlarına uygun olup olmadığını ve bu ihtiyaçların öğrenciler ve akademisyenler için önemli olup olmadığını öğrenmektir. Bu sayede öğrencilerin akademik dil ihtiyaçlarına yönelik daha iyi bir hazırlık programı hazırlanabilir. Özel amaçlı İngilizce, ihtiyaç analizi ve geçmişte uygulanan çalışmalar detaylıca okunmuş ve bunun sonucunda da öğrencilere ve akademisyenlere uygulanacak olan anket hazırlanmıştır. Anketler özel bir üniversitenin Denizcilik Fakültesi'nde ikinci, üçüncü ve dördüncü sınıf öğrencisi olan 100 öğrenci ve Denizcilik Fakültesi'nde derse giren 5 akademisyene 2015- 2016 akademik yılının bahar döneminde uygulanmıştır. Anketlerin yanı sıra çalışmaya katılan öğrencilerden 5'inden ve 5 akademisyenden yarı yapılandırılmış görüşmelerle de veri toplanmıştır. Anketlerle toplanılan veriler betimsel analiz yöntemleri kullanılarak analiz edilmiştir. Ortalama değerler ihtiyaç analizi, anketteki maddelerin öğrenciler ve akademisyenler için önemli olup olmadığını ve hazırlık okulunun öğrenme kazanımlarının öğrencilerin ihtiyaçlarıyla örtüşüp örtüşmediğini yorumlamayı mümkün kılmıştır. Analiz sonuçları, anketteki maddelerin çoğunun öğrenciler ve akademisyenler için önemli olduğunu ve hazırlık okulunun öğrenim kazanımlarının çoğunun öğrencilerin akademik dil ihtiyaçlarıyla örtüştüğünü göstermiştir. Ayrıca öğrencilerin ve akademisyenlerin verdiği cevaplar, bu iki grup katılımcının öğrencilerin ihtiyaçları hakkındaki görüşleri arasında büyük bir fark olup olmadığını belirlemek için bağımsız grup t testi ile karşılaştırılmıştır ve büyük bir farkın olmadığını görülmüştür. Öğrenciler ve akademisyenlerden yarı yapılandırılmış görüşmelerle de veri toplanmıştır. Yapılan görüşmelerde, hangi öğrenme kazanımlarının öğrencilerin akademik başarısı için daha önemli olduğu araştırılmıştır. Mülakatların sonucunda hazırlık okulunun öğrenme kazanımlarının önemli olduğu ancak yazma ve konuşma becerileri için başka kazanımların da gerekli olduğu görülmüştür. Son olarak, anketlerden ve görüşmelerden elde edilen sonuçlardan yola çıkılarak, dil hazırlık programının daha etkili olabilmesi adına bazı öneriler sunulmuştur.